<p>儿童是天生的诗人，</p><p><br></p><p>儿童是天生的画家，</p><p><br></p><p>儿童是天生的童话大王，</p><p><br></p><p>儿童具有天马行空的想象力……</p><p><br></p><p>童诗是走进儿童内心的一扇门，是打开儿童梦想的一扇窗，是带领儿童在童话王国自由飞翔的翅膀。</p><p><br></p><p>一个人可以走得很快，</p><p><br></p><p>一群人会走得更远，</p><p><br></p><p>潭门社昌圣育小学的老师、学生、家长携手展开了一段童诗童话的奇异之旅……</p> 一、活动准备 领导重视 <p>“绘读童诗”系列主题活动的文件刚一下发，李海凤校长高度重视，立刻举行教师会议，安排讨论“绘读童诗”主题活动的开展方案。</p> 师生行动 <p> 各班班主任和语文教师认真对待，快速执行，将活动所需的童诗资料及参考模板发送至各班级群，号召家长和学生积极参与，农村的家长不太会操作，老师们耐心地回答各种问题。</p><p> 孩子们积极响应，童心飞扬，美美的练读，为活动做了精心的准备。</p><p> </p> 二、活动内容 <p>（一）班级同读：选择喜欢的童诗，开展各类共读活动，组织班级的童诗朗读比赛活动。</p><p>（二）亲子共读：借助家长微信群，组织开展亲子共读展示活动，引导家长积极参与学生阅读活动。</p><p>（三）童诗绘写：一至二年级学生，借助儿童诗诵读开展绘画和写话活动，同步训练学生的阅读、创作和表达能力。</p><p>（四）童话创作：三到六年级的学生和教师一起，借助儿童诗，大胆想象，创编童话故事。</p> 三、活动现场 一年级 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">看，我和爸爸妈妈读的多认真呀！</span></p> <p>一年级陈丁梦同学和妈妈亲子诵读：</p><p>《风景》《花篮》</p> <p>听，稚嫩的童声多么悦耳动听啊！</p> <p>一年级林斯观同学和妈妈亲子诵读：</p><p><br></p><p>《花篮》《燕子》</p> 二年级 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">妈妈，爸爸，让我们一起读童诗吧，一起去童话的世界里遨游吧！</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我们都是童话大王，我编的故事，你想听听吗？</span></p> 三年级 四年级 五年级 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">全班参与，创编童话故事，一起去童话王国喽～</span></p> 六年级 <p>六年级的哥哥姐姐们，童诗诵读的多有感情啊！</p> 四、作品展示 <p>孩子们笔下的童话世界绚丽多彩，而老师们最喜欢你们认真绘读童诗的模样。</p> <p> 童年的纯真，童年的乐趣，童年的梦境，相遇在童诗的王国里。潭门社昌圣育小学的孩子们美美的读童诗，奇思妙想，绘制出一幅幅绚丽多姿的作品，编织出一个个如梦似幻的童话故事，收获了无限惊喜……愿孩子们在诗的陪伴下，未来也将如诗，如画。</p>