迎疫情复学大考 圆学子升学梦想

彭文华

学生

复学

教师

教育

特长生

老师

值日

辅导

心理

学子

——九年级复学心理教育工作小结 2020年是一个非同寻常的一年，注定了教育工作的艰辛非同寻常。教师开展空中课堂、班级授课、见面三促家访等多种形式的教育活动，只为切实保障疫情防控下学生接受安全健康教育的权利和义务。 2020年注定是令人扼腕铭记的一年，复学后学生高坠、厌学等负面效应令人挥之不去，学校、教师关注学生，创新性地开展“知、情、意、行、传”心理辅导教育模式，以一种特别的教育去关爱学生。

一、知

学校、教师知晓复学责任艰巨，保障学生宅校上课安全教育的长期性和稳定性，坚持和完善各项工作要求落实制度。 （一）严格落实教育部《指南》指导精神，用好课堂班会平台，教育学生；
（二）宣传创造性地学习好市教科院“心理口罩”期刊。
（三）坚持落实每周一节班会课、一节心理课、一节活动课课程。
（四）知晓每周一次例行行政会、教师会、班会对学生心理教育工作的重要性；
（五）老师督导，学生遵守复学各项制度，警惕学生不爱洗手、不保持间距、不戴口罩等问题，耐心地做好学生疏导工作。
（六）学生宅校上课，会想家，教师做学生的亲人，促膝谈心。
复学培训教师，宣传思想，学校继续拧紧疫情防控复学下教师对学生教育的心弦。

二、情

“一花一叶总关情”，教师的一言一行总牵系着学生的思想行动。封校后，教师主动担当，慎终如始，和学生同舟共济，有学生的地方就有老师。 （一）坚持每天行政值日、年级领导值日、班主任值日、老师辅导值日等制度落地生根。第一阶段以来，领导、老师克己奉公、任劳任怨，忙于上课时，还要管理学生，有说不出道不尽的艰辛酸楚，但相到今天所吃的苦，是为了人类最神圣的事业时，又觉得值得。班主任上完第四节课，又要学生整队，保持间距依次进入食堂，工作细节的繁琐，学生看在眼里，记在心里，深为感动。
（二）三餐饭、中辅有老师督导；就寝，学生有的想家，有的想放松一下等，直接给班主任、行政值日领导带来压力，此时和学生沟通，疏通心理疙瘩，做好稳定显得尤为重要。古人云：“做事者具有慧眼》。”在班主任眼中，一切明察秋毫。有了津津乐道辛勤的园丁，学生你会感觉稳定工作取得第一阶段的成果。
（三）落实体卫艺特长生专职辅导老师制度，让学生在追梦中品尝艰辛带来的愉悦感受，畅想圆梦的乐趣。专职教师利用中辅、晚自习第二节课时间对特长生进行培训，高红英老师辅导蔡超卓等6名美术特长生，黄老师辅导孔芳等6名音乐特长生，彭志刚老师辅导陈雄彪等6名体育特长生。学生在艺术的殿堂里遨游，为人生奋斗，寻找拼搏的快乐。
（四）学习上降难难量，生活上早晚餐每人一个鸡蛋补充营养，每天两个口罩，提供纯净水，让学生触摸到家的温暖，保障学生身心健康。
（五）悉心备课，精准施策，创新性地利用市教科院“心理口罩”内容，开好班会，照亮学生心田，组织学生早立志，定准位，学会调控身心。

三、意

“凡事有预则立”，教学楼上下皆有醒目的中考倒计时，警醒学生莫荒废时间。光荣榜上22名一中提前批考试学子名单，18名体卫艺学子名单，以正面典型学生激发学生意志潜能。
教师齐抓共管培养学生意志品质，将复学下心理健康教育渗透到学科教学之中，让学生有求知中体验到生活的快乐，驱使学生心灵去为中考为人生而奋斗。
引导学生写2020年复学日记以励志，及时将身心的苦乐倾诉于笔端，学会释压。

四、行

（一）复学后，班级继续开展“积分兑换、量化评价”等管理模式，综合评价学生，以“积分”为抓手，保障《指南》在校园里落地生根，保障复学各项工作顺利开展。
（二）上好体育课，打羽毛球、拍篮球等，劳逸结合，使学生保持充足的活力投入到学习之中。
（三）每一周爱心亲情电话，宅校学习学生与家长并不隔离爱。

五、传

（一）广泛发动学生参与复学心理教育工作行列，推行“一帮一”、“帮扶结对”等互动模式，遴选身心素质较好的学生，组建学生会干部队伍，帮扶暂时心存焦虑的学生。
（二）中考五十天倒计时，适时召开班科联系会，分享成功喜悦，珍惜师生、生生友谊共建美好精神家园。
（三）校园有着深厚的文化底蕴，发挥文化宣传教育作用。
（四）鼓励学生开展“防控复学下，我坚持，我能行”征文活动，评比优秀作品办好班级“学习园地”专栏，每周办一次师生交流黑板报。
家庭是“心的港湾”，迎疫情复学大考，圆学子升学梦想，家校携手共努力，为孩子们的健康成长成才保驾护航！