<p> 为认真贯彻落实大安市教育局关于线上课堂教学的指示精神，检验“网络教学”的实效性，深入开展我校主题研修工作，切实提高课堂教学质量，结合疫情特殊时期的具体工作安排，我校于5月25日——26日开展“网络授课示范课”活动。</p><p> 本次活动围绕“优化课堂教学，提升师生信息素养”的主题开展，经过各研修小组组内第一次探索，推选出两名教师参加校内示范课活动，分别是七年级地理李彦平老师和七年级语文张爱苹老师。</p> <p> 本次活动，学校领导高度重视，召开主题研修培训会，张志国校长在会上重点强调：研修主题的确立要科学合理；研修组要加强集体备课和研讨交流，针对两位教师的课堂教学内容，组内老师要集思广益，帮助主讲教师备课，寻求更好更有效的教学方法。</p><p> 李校长强调：本次“网络授课示范课”活动，教师要围绕研修主题，精心设计教案，课堂要结合疫情特殊时期网络教学的特点，针对不同学生设计不同层次的问题，要完善课堂教学思路，加强集体研讨和动态备课，更要关注学生自学的效果和质量，充分运用网络媒体辅助教学，体现现代信息技术与课堂教学的深度融合。</p> <p> 本次活动开展的方式多样：举办专题讲座，观摩网络授课课例，线上集中研讨交流，活动总结。</p> <p> 张校长线上听李彦平老师的地理课。听课之后指出：李老师以“走近黑非洲——了解黑非洲——爱上黑非洲”为主线设计教学，尽可能调动学生学习、思考的积极性，引导学生开展自主学习、合作探究的方法值得提倡学习。</p> <p> 王彦茂老师听李彦平老师的地理课。</p><p> 本课内容，李老师重在培养学生的自主学习能力和运用地理图像获取知识记忆知识的能力。</p><p><br></p> <p> 授课教师设计的教案和说课内容详实具体，重点突出，注重学生“学法”的研究；组内教师的集体备课，分别从不同方面，给予授课教师以启发思考；课后的研讨交流，大家畅所欲言，针对课堂教学中出现的问题和情况，给出更加合理化的建议。</p> <p> 李彦平老师的地理课堂，课件制作精良，简洁清楚，注重与学生的互动交流，注重培养学生的识图能力和自主学习能力。</p> <p> 张校长听张爱苹老师的名著导读课。</p><p> 通过教师的点拨，学生明确了做批注使用的符号以及批注的语言文字要求，展示图片和播放视频，使得线上课堂教学更具有丰富性，更能激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习过程，真正解决名著阅读中的实际问题。</p> <p> 王好龙校长听张爱苹老师的语文课。</p><p> 听课之后，王校长指出：本节课能利用“圈点标注法”进行阅读，从整篇文章提出具体的要求，深入探究《骆驼祥子》这部作品的主要内容和中心思想。</p><p> 通过本课内容，使学生学会阅读名著的方法——圈点和标注，引导学生“以学为主，读中感悟”。</p> <p> 张老师的名著导读课堂，以“表格式”的方法教学，圈点批注，任务明确；线上交流，深入探讨。</p><p> </p> <p> 有人说教学是遗憾的艺术，但这种遗憾也是一种美。它可以引领我们对课堂展开更深入的思考。尽管本次网络授课示范课活动结束了，但是我们的深入学习和研讨却没有停止。在今后的教学中，我们会围绕研修主题深入探讨交流，让我们的课堂绽放更加缤纷的色彩！</p><p> 我们深信：梦里能到达的地方，脚步也一定可以到达！</p><p> 春暖花开，我们研修正当时；</p><p> 砥砺前行，全体师生共奋进！</p>