<p> ——市级课题《操作性实践活动在“图形与几何”教学交往中的研究》结题研讨活动</p> <p> 为了进一步发挥课题的引领辐射作用，助力教师教学能力的提升，促进教师专业成长， 2020年5月26日上午，市级课题《操作性实践活动在“图形与几何”教学交往中的研究》研讨活动在尤溪县文公小学如期举行。尤溪县进修学校陈利灯校长和吴章文副校长，文公小学林先鹏校长，课题组全体成员，文公小学全体数学教师和东城小学的部分数学教师，共计30余人参加了本次活动。</p> <p> 首先课题组核心成员刘秀金老师展示五下《长方体和正方体的认识》一节验收课，刘老师的整个教学活动都能紧紧围绕课题，借助操作性实践活动的优势，创造性地处理、使用文本，提升学生的核心素养，充分发挥教师的主导作用,正确确立学生的主体地位。通过适时、适度的演示和讲解，启发、点拨、设疑、解惑，运用“搭一搭、拆一拆、围一围、变一变”等活动形式，充分调动学生手、脑、口等多种感官并用，观察、比较、操作、思考、讨论，以积极的态度参与知识形成的全过程，整个课堂丰富灵动。</p> <p> 紧接着课题组组长王玉莲副主任进行了《操作性实践活动是“图形与几何”学习的最佳路径》为主题的结题成果汇报，深刻阐述了操作性实践活动是智力的起源，思维的起点，它可以展现知识的构成过程，分散难点，帮助学生形成直观表象，以便把新的知识内化成符合自己认知水平的知识结构。只有了解学生学习“图形与几何”这块内容时存在的问题，才能找到有效的方法，借助操作性实践活动，发展学生的能力，培养学生的数学素养。</p> <p> 参会人员进行了集体评课，进修学校吴章文副校长对刘秀金老师展示的验收课进行专业中肯的点评，用“导入新颖、层次清楚、成长可见、师仪可赏、师能可赞”五个词对这堂课给予了高度的评价，同时也提出了宝贵的建议。</p> <p> 最后进修学校陈利灯校长对本次活动做总结，在查看课题过程及成果材料，询问课题相关事宜的基础上，对本课题的研究工作及资料整理给予了充分肯定，同时围绕课题开展中存在的问题进行了专业、详尽地指导，提出了许多宝贵意见。所有观摩教师也分享了此次活动的感受，大家各抒己见，感触颇多，纷纷表示研究成果有价值，可以为我所用。</p> <p> 两年的时间一晃而过，回首过去，历历在目，执笔总结，信心满满。研究期间，课题组成员撰写的研究随笔、案例与论文，在县级发表的有6篇，市级发表的有1篇，CN论文共有7篇。在市、县、片区等公开教学研讨活动中展示课题研究课和讲座共21次。其中市级示范、研讨课及讲座共有3节，有1节获“一师一优课”市优，县级示范、研讨课及讲座共有7节，在县乃至市起到了一定的引领和示范的作用。</p> <p>编辑：刘秀金</p><p>审稿：王玉莲</p>