“我们一路同行”——记平江县“语文主题学习”名师工作室送教下乡活动

方秀琳

“语文主题学习”的改革春风已经吹遍了全国各个省份，为增进平江区域各乡镇小学语文教师对“语文主题学习”的认识，推动区域内小学语文主题学习实验的开展，5月29日，湖南省特级教师，平江县语文主题学习名师工作室首席名师张荣华校长携名师工作室的两位老师到龙门镇中心小学开展“语文主题学习”送教下乡活动。 语文主题学习 　　“语文主题学习”实验，是可以在一般学校、一般学生、一般师资情况下都能够适应的语文教学方式，实验就是强调课内大量阅读，实现课外阅读课内化，要求课堂上围绕主题简简单单的教，把更多的时间交给学生，逐步达到用三分之一的课堂时间学教材，用三分之二的课堂时间在教师的指导下，围绕单元主题自主阅读，海量阅读。 《猫》 　　余孟君老师教学四年级的《猫》一文时，紧紧扣住“用具体事例表达感情”这一方法来探究老舍笔下既“老实”又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”的古怪的猫，它“高兴时”温柔可亲，“不高兴时”无论谁说好话它都一声不吭。学生们沉浸在老舍对猫深深地喜爱之中，也让学生们用身边的具体事例来表达自己对某物的感情。将重点放在了对学生阅读的引导和点拨上，不断激发学生的阅读兴趣。她不是课堂的主宰者，而是课堂的组织者和引领者。让在座学习的老师们都受益匪浅。 《母鸡》＋《大白鹅》 　　随后，首席导师刘玲老师为大家带来四年级下册精读引领课《母鸡》+《我家的大白鹅》。刘老师紧抓作者的情感变化为线索进行重点赏读。在理清作者一向讨厌母鸡的原因后，便引导学生对母鸡如何疼爱小鸡的段落进行深入品读，联系生活经验交流体会，感受母鸡作为一位母亲的负责、慈爱、勇敢和辛苦，体会母爱的无私和伟大。 如何引领学生品读出文本背后的那份情、那份爱、那颗心、那种味呢？课堂上，刘老师用“我是_____的母鸡，我_____”的句式来揣摩作者的表达方法。当这些平面的文字在老师引导下通过想象生成一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕主体的场景时，学生投入其中，感作者所感、想作者所想、歌作者所歌、颂作者所颂。于是，文字背后的情味和意蕴，就在想象的召唤和引领下喷涌而起了。 交流总结 　　课后，张荣华校长在讲座中和龙门镇中心小学的老师们进行了交流、讨论，就大家在教育教学实践中遇到的疑惑和困难进行答疑，引导老师们从实践中学习，在反思中进步。她指出，要重视语文的工具性，在用中学，在学中用，以此提高学生学习语文的兴趣，提高语文教学的素养，提高学生的语文素养。 圆满结束 　　活动结束了，但我们的学习不会结束。在课改的大趋势下，我们老师要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，从而使学生和自己都得到更大的提高和发展。      遇见了最美的你们，相信我们会更快的成长，遇见更好的自己。“语文主题学习”之路，我们一路同行！