<p> 花开终有时，未来或可期。在延迟开学期间，线上教学成了每位老师的教学常态。尽管老师们极尽所能地“传道受业解惑”，但是和传统的课堂教学相比，还是存在种种的弊端和不确定性。</p><p> 开学后，如何快速了解学生在家期间的学习情况，确保线上教学与课堂教学有效衔接？成了当前教师们思考、讨论和急需解决的问题，为此，5月28日起一、二年级全体老师开展了线下学科教学研讨活动。</p> <p> 开学第一课筹备到位</p><p> 根据一二年级学生特点制定出开学第一课，聚焦“疫情防控”主题，在讲疫情形势、个人防护、学校应急预案等内容的基础上，融入爱国主义、政治引领、科学普及、法治教育、生态文明、心理疏导等内容，引导学生保持理性认识，增强“四个自信”，激发学生重返校园的激动、兴奋、释放之情，让学生能够在学校保持阳光、活泼、快乐！</p> <p> 第二：线上线下有效衔接</p><p> 为了将复学后线上、线下正常教学紧密衔接，老师们对复学后的线下教学工作分学科分年级制定计划。每位老师各抒己见，不仅从知识角度出发，更从心理层面关注每一个孩子，最后形成开学后了初步的教学教研计划。</p><p> 老师们提前设计了知识清单，利用问题清单了解学生学生线上学习情况。这样能更有针对性的衔接学生线上和线下教学。</p> <p> 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。开学后教师要通过开展线下学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。</p> <p> 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。</p> <p> 第三：确保教学质量，认真做好以下几点</p><p>1、首先要静下心来梳理教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。</p><p>2、其次要了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。</p><p>3.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。</p> <p> 第四：重视学生的学习状态，恢复学习气氛</p><p> 近4个月的线上学习极大的考验了一二年级学生的自主学习能力以及自我约束力，线上教学容易受外界因素的影响，学生的思维容易中断导致注意力不集中等，这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。</p> <p> 谋定而后动，知止而有得。积极准备，周密部署教学工作是保障孩子们返校后各项学习活动能够顺利展开的重要基石。学校将按照教体局的统一要求，在保障师生身心健康的前提条件下让孩子们接受最专业的教学指导。</p><p>夏花绚烂绿荫浓，起航逐梦正当时！</p><p>一二年级教师携无数期盼全力以“复”！</p><p>我们承诺</p><p>我们会爱护每一位孩子！</p><p>我们保证</p><p>我们会用最专业的状态</p><p>迎接我们的每一位兴华学子归来！</p> <p>编辑：赵利平</p><p>审核：金敏、代丽</p>