<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——大庆市小学数学学科线上教学展示肇州团队研磨纪实</span></p> <p> 五月教研正当时，隔屏更闻研氛浓。纵观教研新意多，团队推动名师成。2020年5月28日在腾讯会议肇州小数人参与了由大庆市发展学院小教部王利主任和王微老师牵头主办的“全市小学线上课展示活动”，即数学线上课展示。三月我们没能盼来如期而至的开学，却在疫情的胁迫下走到了线上教学。虽然起初教师们都比较迷茫，但从今天的展示课，足可以看到三个月的线上教学成果是云端上 精彩“在线” 。</p> 学院通知 <p> 根据省、市线上工作的推进意见，结合当前防疫工作的情况，我市小学线上教学持续开展。为进一步提升线上教学的实效性，大庆教师发展学院将在全市开展小学线上课堂展示活动。通过线上优秀课展示活动，结合教学展示、点评与指导，引发学科教师的思考和研究，进而推进线上教研创新实践，促进线上教学的新方式探索，提高线上课堂教学质量，实现教学与防疫的双胜利。</p> 县里落实 <p> 接到市学院的通知后，我县进修学校崔丽娜主任开始落实和安排。组建备课团队，确定讲课教师和评课教师，开启线上研修。</p> 研磨过程 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一磨一研 四个“读懂”明方向</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p> 本次备课的内容是一年级下册《认识图形》一课，崔丽娜主任组织团队教师先是分别从单元学习目标、本课学习目标、单元学习内容的前后联系、课时安排、教学过程中可能出现的问题及对策以及采用的教法学法等方面进行了详细的阐述。充分读懂课标，读懂教材、教参，读懂学生，读懂课堂，之后集思广益，形成初稿。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二磨二研 二读教参修改初稿</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p> 集备团队再读教参，充分理解编写意图和编者建议，边研读边修改，按照问题串顺序展开教学。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三磨三研 集体研磨再度更改</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p> 崔主任强调这次是线上授课，与以往的班级授课不同，要充分考虑线上的优缺点，使教学目标实现最大化。所以通过相互交流研讨，把困惑和问题充分暴露出来，并且想解决策略，之后有进行腾讯视频会议试讲，再次修订教学设计。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">四磨四研 王利主任高端指导</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p> 5月22日和25日市学院的王利主任两次进行线上指导。参加的教师线上进行试讲。根据教师们的试讲，王主任进行重点强调:虽然是无生授课，但是要心中有生。要以学生为中心，教师帮助、引领、指导，突出线上技术平台的优越性，要把资源充分利用。“六清”学习方法要贯穿于整个教学活动中，不要囫囵吞枣，要内化在教师和学生的言语中。细读问题串，充分体现出孩子们的想法，注重活动经验的积累，给孩子们足够思考的时间，要真正做到“无生”胜“有生”。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">五磨五研 核心素养深入课堂</b></p> <p> 根据王主任的指导意见，我们又进行再次的修改完善。由于这节课是属于图形与几何的这部分内容，所以教师设计了大量的操作活动。让学生们在操作中认知，在分类中理解，在画图中巩固，再找图中内化，在涂色中审美，将几何直观这一核心素养有机地融入到教学活动中，引发数学思考，发展学生空间观念。经过反复修改，最后定稿。</p> 展示环节 <p> 5月28日，大庆市小学数学学科线上教学展示交流研讨会在腾讯会议如期举行。各个县区共计300人参加这次会议。这次展示的数学学科一共是四节课。展示分三个环节，即展示课、授课教师反思和指导教师点评。</p> <p> 八点之前我们肇州县20所学校的38名老师早早的来到腾讯会议室，聚集在荧幕前等待着教研活动的开始。</p> <p> 本次活动由市进修学院的王微老师主持。</p> <p> 我们县承担这次展示活动的是肇州县第二小学吴爽老师。她以朴实自然的教态、新颖独特的教学设计将这段时间的研磨成果精彩呈现，给与会的教师们留下深刻的印象。</p> <p> 授课之后，吴爽老师针对自己的线上授课的情况进行教学反思。</p> <p> 第三个环节是团队教师点评，本节课点评教师是肇州县兴城小学的兰小影老师。</p> <p> 兰老师的点评突出四个方面的特征:一是思路清晰，重点突出；二是创设多种活动，累积数学活动经验；三是巧用网上资源，助力线上教学；四是关注教学细节，注重习惯养成。</p> <p> 在会上，除了我们肇州县的展示课之外，我们看认真观看了萨区、龙凤、林甸三所兄弟学校精彩的线上教学，使我们每一位听课老师都受益匪浅。</p> <p> 展示课之后，市学院王利主任针对这次活动进行重要总结，对线上教学的策略提出建议。</p> 听课收获 <p> 活动之后，与会教师收获满满，在微信群和朋友圈发表自己的听课感悟，对线上教学又有了更深的认识，同时更明晰了今后线上教学的方向。</p> 总结感悟 <p> 这次活动在为期20天左右的研磨中完美落下帷幕，特别感谢市学院的王利主任，给大家提供的这个平台，线上学习的机会，让我们更深层次读懂线上教学，掌握线上教学的策略。无论是线上教学还是线下教学，我们每一节课都要做到“四个读懂”，即读懂课标、读懂学生、读懂课堂、读懂教材编写的意图和编者建议。同时“六清”的学习方法要贯穿于课堂之中，无论是居家还是在学校学习，我们都要用“六清”选择恰当的学习方式，让六清成为习惯，成为常态，成为品质，即便是线上也能让学生积极思考，帮助学生明晰认识，真正落实数学核心素养。同时王主任的讲话也引发了我们深深的思考:我们如何利用技术手段实现线上教学目标效益的最大化？线上技术手段能不能实现小组合作学习？师生互动、生生互动怎样体现更充分？这些使我们卷入到真正的思考当中。我们会在今后的教研路上不断的探索、钻研，争做善学、善思的大庆小数人。</p> <p>主编: 崔丽娜</p><p>文字: 崔丽娜 张影</p><p> 兰小影 吴爽</p><p>视图: 全傲雪</p><p>制作: 兰小影</p><p>审核: 崔丽娜</p><p> </p>