<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 语文不仅为学习其他学科奠定理解表达基础，还承载了学科融合，打开丰富知识大门的任务。尤其是低年级语文课文涉及的内容丰富多彩。 </span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 二年级语文园地六中的写话要求:朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 引导步骤:</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 1.因为本单元的主题是“大自然的秘密”，所以在学习本单元时，鼓励学生读《十万个为什么》《少儿生活百科全书》等科普读物，看《动物世界》纪录片。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 2.提供大量的图片和资料（宇宙、星空、动植物）拓展思路。 让学生把问题说清楚。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 3.让学生说自己在书上、电视上、生活中看到的现象提出疑问。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 4.练习写话。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 5.把问题做成卡片，给家长互相提问。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 孩子们用不同的形式提出了好多奇妙的问题，迫切通过读书或网解开其中的秘密，掀起了读科普的热潮。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 我爱阅读中《最大的“书”》，通过地质勘探队员和川川的对话，将自然科学和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 引导步骤:</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 1.自读了解对话内容。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 2.说一说自己发现的生活中的书。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 3.推荐网址、去读更多的大自然中的“书”。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 4.给出例文</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 5.仿照例文形式写出大自然中的3-5种“书”。</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 通过自主阅读，孩子们不仅想做像川川一样勤学好问的孩子，还知道了许多科学知识，从而激发了学生探究大自然的兴趣。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 每一节课鼓励孩子们适当听说读写，力争让每个孩子都有展示、有收获、有提升。</span></p> <p style="text-align: right;">撰稿:董京彩</p><p style="text-align: right;">编辑:张 娜</p><p style="text-align: right;">审核:逯云芳</p>