阅过千帆尽，归来仍少年——新区中考复习交流反思

教书匠小刘

作为一名一线教师，我很荣幸能够代表我校英语备课组承担新区中考基础知识复习策略分享的任务。重新调整自己的站位，再一次去审视学科中考命题走向，初三的三轮复习策略，每一个时间节点对应着怎样的复习内容，每个专项考点又是怎样出现在试卷当中，对自己不仅仅是考验，更是一次收获。

一.前期准备

1.解读英语课程标准。对于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面构成的英语总目标，提出对于学生在英语学习过程中形成综合运用能力。

2.分析初中考试复习指导。对比往届都是只泛读之后做所给的习题，这一次仔细翻阅整本材料，结合复习指导中所给的专项习题，进一步思考14个语法项目和24个材料话题在教学中交叉呈现。

3.归纳初中教材。重读五册教材，温故而知新，结合课标和复习指导，有侧重点去翻阅教材，所有考题都是源于教材，把握7:2:1的出题比例，夯实基础。

4.体验历年真题。学会换位思考，从出题者的角度整理2011-2019长春真题。从中找重点，挖掘考点，归纳总结。

二.制定中考复习计划

1.把控时间节点。今年由于受疫情影响，所以对于每轮复习时间要明确，初三在4月22日开学，第一轮复习便分为线上和线下 ，对于网课的弊端在线下教学要查缺补漏。针对于线上学生没有掌握的知识，在复课后教材的梳理环节还要加强。

2.明确具体分工。初三的复习工作一定是需要一个团队的力量。我们都需要彼此思维碰撞的花火之后的成长。各个语法专项考点对应的习题，每个话题所对应的教材内容。都有需要明确的分工合作，要学会归纳总结复习中所遇到的多频考点。

3.强调三轮复习重点。在第一轮复习，要按照教材顺序梳理教材，重点复习基础知识词汇，好词好句积累。第二轮复习，加强专项训练，纵向整理教材，专项语法对应专项题型，着重培养学生自主归纳总结的学习能力。老师重点进行复习方向引导，做到精讲精炼，而不是题海战术。第三轮复习，综合能力训练，重点综合卷模拟练习。强调学生答题技巧，如何应对词汇题，选择题和阅读题。加强书写训练，写作技巧，背诵范文。

三.未来教学规划

1.整理习题，生成更新题库。在日常教学中，老师要加强对于习题的积累，生成属于教师自己的习题库。特别是学生平日里易错易混淆的知识点，需要举一反三的用习题去诊断。在这过程中可以成立自己的错题库，只不过这里是学生的错题。重点题与易错题可以分开成立错题本。

2.以活动载体，加强英语输出。英语是一门工具性的语言，需要不断的去使用和交流。以各项语言活动为载体，培养学生对于英语的兴趣。比如英语技能大赛，课前演讲，原著阅读分享会，课前英文歌学唱等等。有计划有目标的去开展，而不是盲目去跟风，七八年级产生兴趣，九年级英语就不会枯燥无味了。

3.继续书虫阅读，培养学生阅读素养。小组合作，交流展示。分层去设计任务，设定不同层面目标，因材施教，注重学生对于语言的整合和概括能力。

4.在摸索中不断提自身综合素养。听过会上英语同仁们的发言之后，我也需要不断的去反思，无论是英语教学还是自身的业务提高都亟待加强，特别是自身学习的惰性，习惯性的依赖，接下来要进一步去完善自身的教学风格，把英语当成爱好，把教书育人当做使命去完成。那么在每一天，甚至每一节课都会遇见更好一点的自己。

不断的与时俱进才能跟得上教书育人的脚步。在教书这条路上，总会遇到不同的困难，但是我们也都会找到对应的解决方法。最重要的是我们用怎样的心态去迎接每一次的挑战。也希望随着时间的流逝，我们都能依然保持着对三尺讲台的热爱，带着无畏的勇敢不断地去探索与追求。