竹梦•逐梦•筑梦

泰和美术曾露晗

——梁平区小学校长彭世伟工作坊活动第7期 直视苍天傲暑寒,青枝绿叶簇高竿。阳春破土身坚节，到朽身残节不残。 活动简况2020年5月28日，微风正好，阳光和煦，梁平区小学校长彭世伟工作坊三十余人来到梁平区紫竹小学，开展“逐梦教育”构建研讨会。 活动内容一、走进紫竹校园，感受悠悠历史 “人事有代谢，往来成古今”可曾想,原来土坯泥墙，坑坑洼洼皂角村小如今已发展为一所集智慧、书香与现代化为一体的学校,这是经过几届领导班子及全体师生的共同努力的结果。 二、专注学校艺术特色，创建多彩魅力校园揉一揉，捏一捏；一团泥巴，成就一份创想。许校长带我们来到了美术室，一展台上摆满了琳琅满目的泥塑作品，每件作品都栩栩如生，活灵活现。其中有件作品十分震撼,引人注目。任康生副校长为我们介绍到，这是获奖作品——三人行必有我师焉。 任康生副校长还为我们介绍了书画作品，讲述了他的创作灵感及其创作过程，真可谓“丹青妙笔，栩栩如生，气韵浑然天成，妙趣匠心独具”。 王倩老师带着她的合唱团来了，合唱团的声音犹如无数滴雨珠敲打着瓦砾、窗户、枝条、地面。 古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。只见她轻舒手指，缓缓拨动琴弦，优美的音符一个个轻快的跳出。 有人说:“现在的时代，每个孩子都至少会一种乐器。”因为它会让孩子多一双眼睛或者耳朵，更重要的是它能培养孩子坚持不懈的精神。紫竹小学的艺术特色课程便为他们搭建了学习的平台。 三、营造逐梦文化，从细节做起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为积”只有营造出良好的工作、育人环境，才能让每一个紫竹人都能像竹子一样先“立根”站稳，再拔节成长，节节高。应地制宜，结合紫竹小学校园较小的特点，学校决定打造校园文化，从细节上提升品质。 紫竹小学为学生打造了优美舒适的读书环境——学生书吧。它是孩子们的小天地。课余时间、午休时间他们或捧一本书静读，或几个同学坐在一起互相学习。这个地方是学生也是老师的最爱，在这里花香、茶香、书香索绕，只一个惬意了得。 在办公室文化、班级文化方面，结合自身情况，合理安排，打造舒适的工作、学习环境。除此之外，紫竹小学还举办了丰富多彩的校园活动，集体舞比赛、千人书画大赛……每一次活动都认真对待，全员参与。 四、竹梦教育节节高，追逐梦想步步升紫竹小学在许校长的带领下，循着前西苑小学“进步教育”的步伐，再结合竹子笔直、空心的特点，以及扎根深、节节长高的品性，一步步构建了“竹梦教育”文化。 古有竹颂“深根藏器时，寸寸抱奇节"，今有竹梦文化节节高。紫竹小学“竹梦教育”秉承“竹梦.逐梦”的核心理念，弘扬虚心抱节的校风，笃学高节的教风，立根劲节的学风，构建“节节高”的竹梦文化，让每一位紫竹人一天、一月或一年有所增长，像竹子一样节节长高，厚积薄发，做最好的自己。 在前几任校长研究的基础上，许校长带领全体教师积极参与研究、实践，形成了独特的课程体系——“一叹三咏”。为了实现竹梦.逐梦，节节高，我们深耕细作，徐徐图之。 四、携手教育人，共筑教育梦邓科长为我们谈了他对“紫竹”这两个字的深层理解：紫色带给大家浪漫温馨的感觉，而竹子蕴含着挺拔成长，节节高的意思。就如同此次来到紫竹小学，参加彭世伟校长工作坊活动一样，感受到了大家庭的温馨，大家其乐融融的探讨如何办学，在探讨中一步步成长。也希望我们做的教育也像竹子一样节节高，做到五育并举，德智体美劳全面发展。 蒋主任对紫竹小学的工作给予了肯定。此次活动分别从艺术、德育、教学方面展示了紫竹小学的风采，展现了德智体美劳全面发展，践行了习近平总书记提出的“五育并举”的教育方针。蒋主任还寄予殷切希望，希望每个人站在全区的高度，携手共进，共商共谱梁平区小学教育新篇章，共筑教育梦！ 工作坊是做什么的？彭世伟校长说到，工作坊不仅仅是年轻校长成长的摇篮，更是学术研究的孵化器。在这里大家分享成功经验，思想碰撞，提高教育思维深度以及学术思想的辐射力。他还针对小学教育提出自己的思考。校长到新学校如何处理继承与创新问题，充分肯定了紫竹小学的做法；集团化办学初期有一定好处，但是发展达到一定规模后会束缚被集团化发展的学校；协作式的教研活动如何开展，大学校带动小学校，互帮互助等。除此之外，他还分享了泰和小学校级研修的新模式——“三三制”，讲了“三三制”的来历，效果等。 工作安排彭世伟校长工作坊下次活动将于6月中旬在竹山小学进行。 策划：彭世伟编辑：曾露晗