<p> 正是一年好风景，盛花时节少年归。</p><p>随着樱花绽放，桃花飘香，复课的钟声已敲响，作为经历了三个月云端课堂的老师和学生，应该怎样审视线上教学，面对线下复课，如何将隔屏教学和班级授课两种方式有效地衔接起来。2020年5月20日在进行了线上学习线下学业检测之后，于5月25日，语文教研组的老师们以“线上教学学业质量分析及线下教学有效衔接计划”为主题，进行了研讨，积极推进质量分析教研活动，为提升教学质量保驾护航。活动中，老师们积极参与，真诚交流，收获颇多。</p> <p> 疫情防控下，我们采用分学科教研的形式，我们语文教研团队由陕校长负责主持，在一（1）班教室举行。教研中，我们聚焦三个热点话题：</p><p>话题一：围绕试题，针对教材特点和学生的年龄特点对试卷进行整体分析。</p><p>话题二：试题中取得的成绩及存在的问题。</p><p>话题三：如何做好线上线下教学的衔接？疫情下，如何提升课堂教学效率？</p> <p> 教研中，各年级组老师们先在一起进行了交流讨论，各组主讲教师进行主要发言，随后各年级其他成员进行补充交流。</p> <p> 各个年级组已经围绕话题，展开研讨，大家真诚交流，积极献言献策，讨论空前热烈，做法值得借鉴。</p> <p> 疫情防控期间，如何有针对性的开展教学?老师们谈的最多的是课上要精讲多练，重点关注中下游学生，查缺补漏要集中突破，围绕学生共性问题，针对性备课，对学生个性化问题，采用回看视频、个别辅导等。</p> <p> 线上学习，线下测试。如何调整学生心理状态？各年级组一致认为，考后要以激励评价为主，可以适当讲述励志故事，播放励志视频，个别谈心等，鼓励学生，找回自信。树立目标，脚踏实地，稳步前行。其中，考后学生思想和行为上大致有两种表现即焦虑型和无所谓型，针对不同学生应采取不同的措施。焦虑的同学要帮助他们找准问题，解决问题。无所谓的同学要抓基础，保合格，多鼓励。</p> <p> 活动最后陕校长对本次教研会议进行总结，他提出基于学生实际情况进行合理安排，方法不同，但目标是一样的。希望老师们克己奉公，干好良心事业。</p> <p> 通过本次教研，让老师们对于线上线下的衔接教学有了更新的认识，也收获了后阶段线下教学的有效做法和教学策略。 在交流中促进教师专业成长，在分享中深化课堂改革，集中学科团队的智慧，共享优质教学资源，奋力谱写我校教育教学新篇章。</p>