“读”具匠心，“书”途同归

嘉宝

五年五班语文主题丛书活动 　　感谢高校长的前瞻性，把语文主题丛书带给孩子们，语文学习基于海量阅读，海量阅读带给孩子们丰富的知识和好词好句的积累，让孩子们收获良多。 　　“主题学习”是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系辐射开去，使课内和课外有机结合起来，培养良好的思维品质，可以全面提高学生的语文素养。通过主题学习以丰富学生的阅读量为手段，目的是为了在大量的阅读中使学生接触它们没有经历过的生活和体验，让学生在阅读过程中间接的获取了生活经验，从而获得了对生活的丰富的认识和体验。语文学习更多的是对文学的一种解读，在解读中真正的走进文本，走进作者，走进人物，这样才能体会他们的思想和情感。 　　为了全面落实小学语文主题丛书的阅读，切实达到增加学生语文阅读量，丰富学生的语言，提高学生阅读能力，真正使读书成为学生的一种习惯，一种生活方式，五年五班全面开展线上“语文主题丛书”阅读活动。同学们积极参与，真正做到了“停课不停学”。 “用阅读唤醒春天” 仲夏五月，书声琅琅。张老师针对自己班的实际情况，制定出切实可行的读书目标及方案，每天有布置、有反馈、有检查、有激励。张老师采用多种灵活的方法，把活动内容分为七大板块(感言，背诵，朗读，提问，答卷，思维导图，好词好句摘抄)，使“语文主题学习”丛书得到有效地使用。 《语文主题丛书》——感言 每读一本好书其实就是对人的精神的一种过滤，剔除和筛掉一些精神杂质，使人的精神更加纯净、洁净、剔透。 《语文主题丛书》——思维导图 思维导图，就是将每一本书读后进行梳理，把读到的知识点和对自己启发大的内容进行归纳、总结。 《语文主题丛书》——古诗背诵 背诵，是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。 《语文主题丛书》——朗读 朗读，是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，朗读是最重要的。 《语文主题丛书》——提问 速答性问题是在书上可以找到的现成答案，深入思考性问题是需要你自己来进行思考，归纳总结出来的答案。 《语文主题丛书》——好词好句 语文学习绝非限于书本知识的学习，把在课外看到的好词好句摘录下来，汇集在一起，可以经常读读写写，增加了语文积累。 《语文主题丛书》——闯关答卷 经过层层筛选，我们终于确定了获奖的同学，一方面表扬了获奖的同学，另一方面也鼓励了其他同学要向他们学习，在以后的活动中能够榜上有名 书，是知识的宝库，它没有现实社会的嘈杂、无奈、各种充满诱惑的利益，但它却又能将这些东西毫无保留的展现在你的面前。你可以在它的指引下翱翔天际，又或是在它的世界里沉淀自己。爱上书，爱上一位良师；爱上书，爱上一位挚友。 　　书籍是人类进步的阶梯，读书给人快乐、给人才干、给人光彩。拥抱书吧，拥抱知识！拥抱书吧，拥抱希望！拥抱书吧，拥抱美好的未来！