缤纷五月，异彩“小数”——连州市2019-2020学年第二学期小学数学三年级大教研现场活动

欣然

五月的花海，生机盎然，五彩缤纷。连州市小学数学教研活动亦如鲜花般绽放。继“连州市小学数学线上大教研大备课活动”结束后，我们又启动了“连州市小学数学大教研大备课现场活动”。2020年5月29日，连州市2019~2020学年第二学期小学数学三年级大教研现场活动在连州镇中心小学举行。参加本次活动的有连州市教育局教研室小学数学教研员唐建峰老师；连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员；连州市12个镇（乡）完小、中心小学、中心学校三年级数学教师共70多人。活动由连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员、连州市九陂镇中心学校的关月英老师主持。 关月英老师主持活动 活动现场 　　本次活动有三个环节：“上研讨课”，“研课评课”，“总结点评”。 ^上研讨课 ^ 　　连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员、连州镇中心小学的邓节华老师带着三年级的孩子上研讨课——北师大版小学数学三年级下册《队列表演（一）》。这是关于两位数乘两位数（不进位）的口算方法的一节课。邓老师设计了从生活中的队列引入新课，增强学生的兴趣。把生活中的队列抽象成点子图，再让学生动手操作，运用已有的知识经验，把新知识转化成旧知识，通过圈一圈、算一算、说一说的方式构建新知。从中感悟转化、优化、数形结合思想，帮助学生明算理，提能力。 邓节华老师上课 ^ 研课评课 ^ 　　研课评课的环节，先由邓节华老师简单的谈谈这节课的教学反思。接着，老师们随机的分成了8个小组，小组内推选出小组长再进行讨论，由小组长收集本组的意见。最后由连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员、连州镇中心小学的陈小娟副校长通过现场抽签的方式抽选了5个小组进行汇报。 邓节华老师说教学反思 研课、评课过程中小组讨论环节 各小组教师积极讨论 陈小娟副校长进行抽签 　　老师们积极思考，纷纷发表自己的见解。各小组既有相同的观点，又有独道的建议。 第4小组:本节课引入设计得非常细心；教师基本功扎实，比如整节课非常注重渗透转化思想；展示学生作品时，让学生理解解决问题的方法是多样化的，渗透优化思想。建议老师思考:在课堂上发生预设不到的情况时，要怎样去引导学生。 第3小组:本节课教学内容较多，老师教学过程设计紧凑，安排得当。建议让学生在点子图上圈一圈，算一算的环节时间短一点，学习表格法时应把拆的每一个数都给学生介绍清楚。 第2小组:本节课的课堂引入环节非常自然；让学生带着问题去学习，整个学习活动都围绕着这个问题展开，教学环节紧凑；整节课渗透了转化思想。 第1小组:本节课重点突出，难点突破，让学生通过动手操作去理解算理；课前准备做得足；教师善于表扬学生，善于驾驭课堂，发挥学生的主观能动性，让学生自己去探究。建议要合理安排一些教学环节的时间。 第7小组:教师语言亲切，有感染力，如:“这个同学真可爱”，“谢谢你”，拉进了师生的距离。建议在学生操作时增加小组讨论的环节，解决完问题后从抽象的点再回归到人，帮助学生学会数与形的转换。 连州镇第四小学吴富娣老师代表第4小组发言 连州镇城南小学黄林老师代表第3小组发言 连州镇西城小学陈东成老师代表第2小组发言 丰阳镇朱岗小学肖佳卫老师代表第1小组发言 大路边镇中心小学范世杭老师代表第7小组发言 ^ 点评总结 ^ 　　连州市教育局教研室小学数学教研员唐建峰老师首先谈了本次研讨选“运算”主题的原由：基于《2011版义务教育数学课程标准》、《2017版高中数学课程标准》的要求；2018年连州市小学数学国家质量监测学生学业水平数据分析；我市教师计算教学的困惑。唐老师寥寥几语就让老师们明白了计算教学在整个小学数学教学中的重要地位。 接着，唐老师利用第一阶段我们线上大备课活动同样是这个教学内容的教学设计和本节课邓节华老师的教学设计进行对比，引领老师们对教材进行专业的解读，指导老师们如何确定一节课的教学目标，撰写设计意图。 最后，结合前面所述对这一节研讨课进行点评，唐老师对这一节课给予了高度的评价:目标全面理念新，教材解读见功底，转化思想得算法，数形结合明算理，四基素养皆落地。 同时，也指出了本节课不足之处:重理轻法，方法欠提炼；生生互动质疑思辨少；驾驭课堂欠沉稳。 唐建峰老师进行专业的点评 　　本次三年级大教研活动在唐建峰老师的精心策划和老师们积极参与的轻松愉快的氛围中圆满结束了，老师们将会带着在活动中的收获和思考回归课堂，与孩子们一起结出盛夏的果实，而连州市小学数学的教研之花也将继续绽放，为连州市小学数学的教育增添一抹更艳丽的色彩。 参与活动的连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员合影 全体参会教师合影 撰稿:关月英黄林摄影:欧记辉李志成陈建伟审稿:唐建峰