<p>在王主任的带领下，本周五六年级老师《第56号教室的奇迹3》读书分享会如约而至。</p> <p>李纳老师分享:从书中学到，教师要以身作则，例如我们学校一直贯彻落实的无声餐厅和光盘行动，作为老师在教育学生的同时，也要严格要求自己，树立自身榜样，以身示范，以德立人。真正优秀的教师会始终坚持不懈，在吸取经验的基础上，不断提高自己，并愿意为教学做出各种努力和尝试。</p> <p>党萌老师分享:注重孩子成绩的同时，也要锻炼孩子的自我管理能力，独立生活能力，除此之外，也要培养她们的感恩意识，合作意识，学会感恩父母和老师，尊重他人倾听意见然后反思并及时改正，杜绝“高分低能”，不应该把教育局限于三尺讲台，只局限于课本局限于分数，因为教书与育人分不开，孩子们的人格健全了，知道感恩会合作，会让他们事半功倍！君子之学以美身，凭此精神学语文！ </p> <p>孙兵老师分享:教师这一行业充满变数，要做好随机应变的准备，有许多意外并没有那么惊天动地，尽管有些事看起来很吓人，但只要处理得当，就能化险为夷。另外教导孩子们面对变化要灵活应对，共同成长。</p> <p>陈江干主任分享:周末并不意味着学习结束，布置适量的家庭作业，分层次布置作业，结合家长，让学生在节假日也能进入学习的状态。教导孩子们熟能生巧，好记性不如烂笔头。</p> <p>王博老师分享:每个孩子都没有大的恶意，对于孩子的心理健康和言行举止要多进行正面积极的引导。</p> <p>王义寒老师分享:通过对《第56号教室的奇迹》的研读,我还明白了,不管是教导学生还是子女,必须要时时从孩子的角度看事情,不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以个性,不是因为它拥有什么,而是因为它缺乏了这样的东西一一害怕。雷夫老师用信任代替恐惧,做孩子能够依靠的依靠,讲求纪律、公平,并且成为孩子的榜样。正如他所说的:“孩子们以你为榜样。你要他们做到的,自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉。</p><p> </p> <p>杜海洋老师分享:</p><p>中等生之我见</p><p>中等生真的是很普普通通。课上很少举手。总是悄没声响的，来校上课和完成作业。他们一切都是按老师的要求去做，也无任何行为举止方面的问题，但他们也不怎么跟老师亲近，其实他们中某些人也有优等生的潜质，只是需要后天去发现而已。中等生长期无人留意，他们会因为老师的突然关注特别兴奋，不要低估了关注和诚恳赞誉的神奇力量。中等生会在不断的关注和赞誉中开始慢慢的向优等生靠近。开始关注容易被忽略的中等生，班里的面貌定会焕然一新。</p> <p>五六年级的老师们认真对待每一次的学习机会，边听边写，并且在平时的教学中，总能看到他们认真忙碌的身影。</p> <p>最后王主任总结，无规矩不成方圆，培养学生养成自己约束自己的习惯。另外每天进步一点点，让自己的每一天都有收获。</p> <p>作为老师最幸福时刻应该就是孩子对自己的认可吧！</p>