我的小学记忆

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我上小学的时候是在八十年代初，共经历了两个学校，一个是由所在生产队保管室改建的茅岗头小学，三年级以后则转到了磨市柳家院小学。

茅岗头小学只有一个老师，几个年级共用一间教室，不同年级的复式班分片而“治”。对于三年级以前的学习情况，记忆已日渐斑驳。 但有两件事于我记忆尤深：一是几个年级、几个班在同一间教室，往往是老师在隔壁班不同的年级发问，我们在一旁遥相呼应；二是临近中午的时候，老师往住不知下课的时间到点没有。通常唤一位学生到教室外看挂钟。记得一位姓毛的学长回来用手比划着说到12点还差那么一寸的距离，引得满堂大笑。

启蒙阶段于我印象最深的老师叫李宗聚，他是一位数学老师，还是我的一位远房亲戚。彼时青春飞扬的他，意气风发、挥斥方遒，带着一帮小屁孩儿仿佛指挥着千军万马。在宜昌教育大变化的40年进程中，他的教育理念始终未曾落后：一是引入了竞争机制，小学阶段的前五名我们是可以轮流坐庄、你追我赶、此起彼伏的。即使后来的优胜者成为了北大的教授，于当时也只不过是我们李老师眼中的竞争小组成员之一；二是坚持家访不中断，学生对于老师家访这件事儿始终在荣光与紧张中忐忑，我也不例外。记得一次家访途中，在老师与我交流放大人生格局、放飞人生梦想的时候，我则局促不安地将手里的钥匙失手扔到了两丈开外的稻田中。

这位李老师后来到了当地的中心学校教初中，然后又因为照顾家庭回到了小学任教。迄今为止，我不知道他是否获得了中高级职称，不知道他是否为中小学特级教师，也不知道他培养了多少位改革开放的建设人才，我唯一能做到的是在教师节或者春节前发发短信、通通电话，抑或是带着自家小子去登门拜访打打秋风。李老师也不以我这种改革开放40年还在小县城体制内工作且得瑟的人为耻。

启蒙阶段的我们，上学途中背着小书包滚铁环、打陀螺，大雪天晃着小火炉(一种两三根铁丝系住装着木炭的搪瓷碗）暖着我们红彤彤的手映着我们红扑扑的脸。