<p> 随着疫情得到有效的控制，开学在即，我们将面临着“后疫情时期，教师和学生的心理健康建设”以及“后疫情时期，亲子冲突该如何应对”的问题，洪山区教育科学研究院举办了：疫情防控下初高中毕业班复学教师学生及网络授课教师学生心理建设指导线上培训会。接到通知后，我们中班组的成员立即调整好自己的时间，认真参与线上培训！</p> <p> 5月25日晚，耿喜玲老师以题为《后疫情时期教师和学生的心理疏导》，通过三个方便来讲解：教师自身方面、学生方面、家长方面。教师不仅要关注学生的心理，同时也要关注家长的心理，积极与家长沟通形成家校合力，引导家长正确关注要求孩子，劳逸结合。避免过度焦虑而给孩子带来巨大的压力。要以平和的心态按部就班的要求孩子。 </p><p> 耿老师说，生命珍贵，又脆弱，安全第一，什么都在置后。我深感赞同，作为老师，虽有各种各样成绩考试的压力，但生命只有一次，多一点鼓励与包容，多一点关爱与关心，与孩子一起携手同行！</p> <p> 5月27日，段海军博士通过题为《后疫情时期亲子冲突应对策略》，从后疫情时期网络学习下亲子冲突的特点，类型，以及应对策略三方面展开指导，从改变认知到有效沟通再到情绪的调节。</p><p> 其实孩子也都是十分迷茫与焦虑，学业与家庭的双重压力，如果此时我们作为父母与老师，还一味去埋怨，指责，而不给方法，也只是徒劳，段老师讲了许多激励孩子的方法，如给未来的自己封信，给自己考试，画时间轴，人生憧憬，来调动对生活的积极性，讲座的最后，段老师还介绍了几种孩子学习方法，比如注意力曲线训练，如何重获注意力，背诵的妙招，时间管理的方法，制定时间管理计划。</p> <p> 我们中班组的老师们，收到通知后，非常准时的参与了线上培训，边做笔记边学习！</p> <p> 培训结束后，老师们都有自己的所感所悟，分别写下来了这次培训的心得体会！</p> <p> 疫情虽让我们暂时不能见面了，但我们对教育的思考从未止步。突如其来的新冠肺炎疫情，打破了学校的一切正常教育教学秩序，似乎一夜之间我们进入了“互联网+教育”，我们正在朝着“教育+互联网”不懈努力。我们的线上培训就是其中的一种表现形式。对于教育而言，学生的生命教育是第一位的！此次培训对于我们老师来说，是一次非常难得的学习机会，让我们了解了我们复学后学生可能存在的心理状态，以及该如何处理这种状态，给了我们一个很好的指导方向。感谢洪山区教育科学研究院提供了这么宝贵的学习机会！</p><p> </p> <p> </p>