线上教学显智慧，集体备课促成长

平邑县卞桥镇中心校颜景媛

教学

学生

备课

老师

线上

学习

单元

教师

活动

我们

   集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

3月22日我们四年级英语老师根据中心校工作计划安排，英语老师进行了第一单元线上集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，从而不断提高课堂教学水平。

活动流程

　　本次集备活动流程如下：

  1、本单元的教学内容是学校教室、场馆名称及相应位置。杨老师对本单元的教学目标、重难点和课时教学设计进行可分析，分析还涉及到可每节课的作业布置，内容不仅详细而且非常具体。

     2、对本单元的重点内容进行可详细的列举。比如一般疑问句Is  this/Is  that……点出了This和that的区别，用生动的讲解激发学生的兴趣，降低可学难度。

     3、主备直播结束后，又进行了视频会议，各位英语老师进行可交流讨论，结合自己的教学情况探讨对本单元的意见及建议。

活动内容

　　首先，杨老师对Unit1教学目标、重难点以及课中辅导过程与方法进行了详细的讲解。让学生学会英语中在情境中去感知的重要性，并运用到英语阅读理解的做题方法中，实现学生英语综合素养的提升。

其次，杨老师跟我们聊了一下当前形势下学生实际情况，让老师们对线上教学有一个合理认识。

最后我们一起探讨了线上教学存在的问题，畅所欲言，分享自己的解决方法，相信所有这些对我们今后的线上教学都会大有帮助。

　　集备结束后，老师们感受颇深：

活动心得

　　通过本次集备活动，我听到了四年级下册英语第一单元教学的很多极有价值的教学建议，听到了很多睿智的声音，听到的这些对于今后线上教学一定有很大的帮助。线上教学，习题讲解，学生学习效果，诸多方面都让我收获很多。线上教学，我们一同成长。通过聆听杨老师对第一单元，无论是教材的分析还是对重难点的突破方式和方法，都让我受益匪浅，知道自己那个地方还做的不够，那些知识点怎样突破解决，让学生在愉快的氛围中学习，体会到学习知识的快乐。

活动总结

　　现将本次活动总结如下：

　　1.教师是教学的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。

2.集体备课成果一定要在平时课堂上落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，营造积极的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地训练，提高他们的综合水平。

　　线上教学存在的问题：

1. 线上英语教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能根据学生的学情而制定和调整，挖掘教材不深。

2.在教学中教师授课的语速快，并且没有给学生留出思考和反应的时间，导致学生只是被动的听，参与性不强，导致教学效果不理想。有些教师对在线上教学的重点部分没有抓住，导致重点不突出。

3.板书设计要规范合理。学生课堂学习积极性还有待于调动。讨论合作学习不要流于形式，课堂学生的发言面要扩大一步。特别是对学困生的提问要多些，让他们感到老师在重视他们，激发他们学习。让他们每天都有所收获，这样才能提高班级的整体成绩。在线上教学过程中，我们还没有达到一个完美的教学状态，依然存在学生线上学习的各种问题。

总之，备课老师勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，争取让我们的线上教学质量进一步提升。