好书共读《放手游戏发现儿童》第四辑

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领读者教师曹瑞 图片来源：《放手游戏发现儿童》 　　我是大一班教师曹瑞，今天我来领读并分享第二章的第一节《游戏材料投放》。《放手游戏发现儿童》这本书承载了安吉幼教人20年的心血成果，他们提供了丰富多样的游戏材料，这些材料给予孩子无限的探索空间。第一节中包含了三部分：材料材质、材料特征与材料种类。 一、材料的材质 书中讲到：“游戏材料是儿童游戏的物质基础，游戏材料要源于生活，让孩子对天然材质有所接触和体验”。安吉幼儿园提供以木、竹为质地的游戏材料，减少用塑料玩具。并且提供许多生活物品当做幼儿的玩具。记得我园在自主游戏初期时，向家长发出倡议，搜寻家中用旧了的生活用具。开始的时候不理解，老师怎么“回收废品”其实我们是变废为宝，是想要增加孩子接触自然材料的机会。随着现在社会进步，塑料制品和塑料玩具越来越多，它们充斥着孩子的世界，渐渐的孩子与自然材料的接触越来越少。后期再进行游戏开展时为我们会提供更多样的自然材料以及生活材料，供幼儿游戏。二、材料特征 书中提到：“儿童在游戏中与材料互动，再假设和验证中进行逻辑推理，解决问题，从而获得深刻的学习机会。”这些可移动、可组合的材料，就让孩子能够无限的探索。满足孩子学习的需求。我觉得因为游戏材料有可移动和可组合的特点，所以游戏材料会让孩子们的游戏情景变得更加的丰富，随着幼儿游戏的开展，幼儿会更加灵活地运用材料创造性地使用材料，不同类型，不同特点的材料都能随意的组合各种各样的辅助工具也会帮助孩子们解决了游戏中的难题。 三、游戏材料的种类安吉游戏材料的种类繁多，有积木、滚筒、木箱、梯子、长板、垫子、小车等等，以及低结构的其他材料。 游戏开展时我们也提供了很多的垫子，让孩子进行游戏，垫子是一种不可缺少的游戏材料，因为它既可以支持游戏中儿童自我保护的需求，也可以作为纯粹的游戏材料供孩子创意的进行使用，我们幼儿园也有许多小车玩具，有滑板车、三轮车、独轮车、轮胎车等等。安吉游戏中也有，并且还有一种就是平板和箱型推车，这些都车是竹木制成的。既可以装在比较大型的玩具和器械，也能坐多名幼儿，所以为幼儿的游戏提供了更多的可能性，让孩子在游戏中能够通过选择合适的车子，了解材料之间隐含着的关系，促进他们的发现和探索。还有就是安吉游戏中有很多无结构和低结构的材料，这些就像我们生活中废弃的锅碗瓢盆、陶罐瓦缸、石头瓦片以及不同粗细、长短、软硬的管道竹棍木棍或者是木制品等等。后期我们在开展时也可以为孩子们提供大量的。无结构和低结构材料，让孩子们可以在。游戏的过程当中，大胆地积极地进行探索，这些来源于生活的材料让儿童有天然的亲近感，一般情况下，模拟生活的各种材料和物品的玩具都会被缩小尺寸或被替换材质，供幼儿使用，如塑料的迷你厨房玩具等，儿童很难接触到这些材料的真实尺寸和原有材质，而源自生活的游戏材料，很大程度上保留了他们的原始尺寸和材质，这让儿童的游戏更有真实感。也体现了成人对儿童的充分信任和尊重。 户外自主游戏是孩子们喜欢的游戏，它既能满足孩子对游戏的需求，也能放手让孩子做自己的游戏主人。“孩子是天生的创造家”这句话是很有道理的，比如给孩子们玩轮胎，在不同年龄阶段，或不同的接触次数他们的游戏内容都是不同的，孩子们会不断的在自己的探索实践过程中，有的把轮胎当做家、有的用来搭建汽车外形、有的用它围城篮球场、还有的摞起好几个轮胎，钻到里面去玩打地鼠的游戏等等。这些都是幼儿自发选择器械材料进行的游戏，在游戏过程中遇到困难会自然地进行同伴交往，或者实习的同伴的解决方法，例如”垫子帐篷“幼儿在十几次失败的情况下，依然愿意去尝试立住垫子，大胆的向同伴说出自己的想法，接受他人的想法，最后有指挥、有行动相互帮助合作立起垫子。立起垫子后他们欢呼雀跃庆祝自己的成功，那是发自内心的喜悦。从而可以看出，要想让幼儿在户外活动中得到更多的快乐，必须要提供给幼儿足够的材料，材料自然化，让幼儿成为游戏材料的真正主人，这样幼儿才会得到真正的快乐。 在我园领导的带领下，我们在户外游戏活动工作中不断地学习、思考，在2019年的工作中我们看到了孩子们的发展和改变。2020年我们会继续取长补短，学习《放手游戏发现儿童》一书中有很多值得我们来分享！  那么关于第二章的第一节《游戏材料的投放》内容我就先分享到这里，希望对您有所收获，也期待大家后面有更多精彩的内容呈现。 #听完领读者的分享，您有什么话想说？快来评论区留言吧！#