W胜男的美篇

W胜男

小满印象·花与果  ——行走于二十四节气中的艺术生活 　　　　上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天。——龙应台 　　 花儿开放、鸟儿歌唱、绿叶生长、昆虫舞蹈，生活处处充满着艺术，它们安静地藏在生活的细微之处…… 让我们一起畅游在节气生活之中，沉浸式体验小满艺术之美。 一、寻小满之色，赏小满之美 小满节气有哪些花儿开放、哪些果实成熟？大家会发现哪些别样美景呢？让我们走进校园，开启一段美妙的艺术之旅。 　 走一走 走进小菜园，找到了深浅不一样的绿，还有紫色、黄色、粉白色的菜花，原来菜园里也藏着许多颜色宝宝呢。 走进枇杷园，金黄色的枇杷硕果满枝，摘几颗尝一尝，有点甜还有点酸。 走进爬藤园，弯弯绕绕的藤蔓爬得老高，上面结满了小小的瓜果，真可爱！ 走进小花园，花园里五彩缤纷的颜色，姿态万千的花骨朵，真漂亮！ 走进盆栽区，绿植的造型真好看！ 走进鱼莲共生区，鱼儿藏在粉紫的莲花底下，我们等了好久才看到一点红尾巴，一甩又不见了。 　　 赏一赏 　　 花蕊有序的排列、渐变的颜色、蝴蝶结的形状，太神奇了！ 　　 三角梅的花朵里还藏着一双小眼睛。 向日葵的花瓣真多，数也数不清。 茄子的花和茄子的颜色一个浅紫，一个深紫。 盆栽区的长寿花是一个色系，深浅摆放，很美！ 这瓢虫的花纹好奇怪，老师说这叫盾牌瓢虫。 　　 一根藤上竟然长出一大串大大小小的黄瓜，真多！ 　　 小蝴蝶、小蜜蜂在萝卜花上飞来飞去，很忙碌。 向日葵果然是朝着太阳转的。 二、闻小满之香，展小满之美 小满的花儿为谁开放？又为谁芬芳？找到那朵让自己怦然心动的花朵，用最独特的花器盛放，让芳香的花儿美得更加极致，更加迷人。 　　 闻一闻 闻闻浓香迷人的栀子花。 　　 闻闻气味独特的番茄花。 闻遍校园的花朵和树叶，找到自己喜欢的味道！ 找一找 找到了怒放的绣球花，找到了可爱的玛格丽特，还有鲜艳的三角梅、星星点点的小野花……这些都是就地取材的插花材料。 　　 做一做 先把配枝插瓶里，再把主花修剪好，找些小花衬一衬。 摆上我的小花宠。 可爱又美丽插花作品完成了。 　　 讲一讲 我的作品叫“鸟巢” 听听我的故事吧。 我的作品叫“练功夫” 　　 我的叫什么呢？让我再想想！ 每瓶插花可都有自己的故事哦…… 三、触小满之形，绘小满之美 小满是什么形状的？小满是什么颜色的？让小满的水果、蔬菜和麦穗来告诉你。 　　 摆一摆 枇杷树下，盖着青花布的小桌子上，摆上造型独特的竹盘，放上金黄的枇杷、艳丽的樱桃、深红的杨梅，在桌子上摆成一组组不同的静物，颜色美、造型美、背景也美。 　　画一画 准备好了画架、画框，画笔、颜料，先观察再写生，画出枇杷有深有浅的颜色，画出竹盘独特的造型，还有桌布上面的花纹，颜色的搭配、点线面的运用、层次的变化，小满的果香慢慢从画里飘出。 　　 展一展 小满的颜色美不美？小满的气味香不香？让我们用一幅幅写生画来告诉你。 　　 评一评 　　 “这是我画的枇杷，我把外面一层白白的绒毛也画出来了。” 　　 “我来数数一共画了几个樱桃。” 　　 “ 这是我画的三层果篮。” 　　 “我觉得这幅画里面的樱桃最漂亮！” 　　 “叮叮，哪一幅是你画的？” 　　 “我觉得小朋友们都画的很好看！” 　　 老师说：“小朋友今天真棒，观察得真仔细，画出的水果有紧有松、颜色有深有浅、尤其是水果下面的重色，让水果变得更加甜美了。” 四、尝小满之味，创小满之美 好看的水果、好看的盘子、好看的桌布，还有好看的画，挑起了品尝的欲望。“我嘴巴里酸酸的口水都出来了。”“这么好看一定也很好吃！我们好想尝一尝水果的味道。” 　　摸一摸 水果的皮肤都一样吗？拿在手里是什么感觉？原来樱桃是光滑的、枇杷身上有毛毛、杨梅就像小刺猬。 　　 尝一尝 水果的味道怎么样？有甜的！有酸的！还有酸酸甜甜的！水分真多真好吃！小满的水果都有核。 　　 说一说 “杨梅就像刺猬一样毛毛的，我们好像在吃刺猬”“杨梅有点啤酒味！”“对，我们在吃啤酒刺猬！” 　　 创一创 吃完的果核、果皮还可以干什么呢？我们用来拼画吧！小蝴蝶、小花朵、小女孩、小树林……果核的创意真不错！ 五、品小满之韵，悟小满之美 　　 走在小满节气里，你觉得小满是什么颜色的？什么气味的？什么味道的？什么形状的？画出对小满的最美印象——— 许多花儿开放了，白色的、粉色的、橘黄的、淡紫色的，五彩缤纷，小满的颜色是彩色的； 花草树木有浓香的、清香的、药香的，小满的气味是香香的。 小满的水果有酸的、有甜的，还有酸酸甜甜的，小满的味道是酸甜的； 小满的果实小小的，麦穗也没有饱满，小满的形状是小小的。 彩色的、香香的、酸甜的，小小的，小满就像一个美丽的小女孩！ 　　 美丽的花草树木，丰富的瓜果蔬菜、充足的阳光和雨露都是大自然给予我们最美好的礼物，我们要保护好自然，爱护好花草树木，让大家在每一个节气都过得美美的！ 　　 艺术生活就是将审美教育与孩子的实际生活紧密联系，在美的环境、美的材料、和美的支持下，以孩子为活动主体，以行走为活动方式，以节气、生活、艺术为三大活动元素，引导幼儿通过赏节气之色、听节气之音、闻节气之香、触节气之形、品节气之味，悟节气之韵，打通视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、心觉，沉浸式体验艺术生活之美。 　　 因艺术而得到了这梦见美丽世界的眼睛，我们所见的世界就处处美丽，我们的生活就处处滋润！——丰子恺