<p> 教研活动是教学的重要环节，也是教学的灵魂。教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，使教师收获良好的教学方法，进一步提高教学质量。</p> <p> 面对疫情，教育的步履从未停歇，教师们的坚守是一种责任，一种担当。为进一步提高小学英语教师教育教学能力，结合“空中课堂”为复课复学做好充分准备，2020年5月21日，大武口区北片区英语联片教研活动以“强化英语读写能力，缩小学生学习差异”为主题拉开序幕。</p> <p> “惟其学而不厌，方能诲人不倦”。5月21日下午3点，北片区各学校组织英语教师在学校内开展第一阶段教研活动，大家集思广益、共同探讨，围绕主题制定小学英语复课后提升读写能力的教学设计，并且结合学校实际情况，制定本校复课后提高学生读写能力的方法和策略。第一阶段活动结束后，每个学校推选一份优秀教学设计、一份最佳方法策略方案，将在北片区第二阶段教研活动中进行成果分享展示。</p> <p> 5月29日下午3点，大武口区教研片区全体英语老师相约钉钉平台，在石嘴山市第六小学副校长范迎辉的主持下，认真聆听北片区线上教研活动。</p> <p> 北片区各学校发言教师对前期精心准备和打磨的教学设计进行展示交流，对“复课后提高学生读写能力的方法和策略”进行研讨。英语老师们积极参与研讨，认真记录，用心思考，充实自我。</p><p> 石嘴山市第六小学孙越老师针对五年级Module3 Unit1《She had eggs and sausages》进行展示，王玮老师结合教学设计，就“强化学生读写训练，提升学科素养”提出以下五点建议：1.亲近英语——重积累；2.循序渐进——重操练；3.科学指导——重点拨；4.即时反馈——重巩固；5.综合资源——重创新。王老师认为通过教师和学生的共同努力，能够提高学生读写能力，从而促进学生英语学习的扎实性，进而缩小学生间的差异。</p> <p> 石嘴山市第十五小学张玲老师针对六年级Module 10 《We are going to different schools》进行展示，石莹老师围绕“以读促写、读写结合”做交流研讨，她谈到可以通过抄写、仿写、续写、命题作文等写作训练方式来提高小学生英语写作兴趣度和参与度，从而缩小学生差异。</p> <p> 石嘴山市第十二小学李艳老师针对六年级Module 8 《Why do you have cups on your heads?》进行展示，马茜老师围绕精准扶“学”，促进读写进行交流研讨。精准辅导，逐个突破学习困局；课上检查，课下学生帮扶，教师重点关注学困生，实行精准扶“学”，对读写能力弱的学生组成“一对一”帮扶小组。</p> <p> 石嘴山市第二十小刘丽老师针对五年级Module 2 Unit1 《She learnt English》进行展示，徐娟老师就复课后如何提高学生英语读写能力进行交流，主要方法和策略有：1.培养学生良好的阅读习惯，训练阅读技巧；2.在复课后复习课文时，采用 “任务式”教学；3.推荐高质量的阅读材料，扩大学生阅读量，增加背景知识的输入；4.重视对学生单词记忆方法的指导，增强他们记忆单词的能力；5.仿写和阅读训练相结合。</p> <p> 石嘴山市第二十一小赫颖老师针对四年级Module4 Unit1《Will it be hot in Haikou？》进行交流展示，李香梅老师就复课后如何提高学生读写能力进行交流研讨，她谈到可以通过激发学生兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，灵活使用教材，让学生在交际课型中深化读写。同时，以课堂为舞台，让学生在读写课型中巩固读写。</p> <p> 石嘴山市胜利学校戚淑芳老师针对四年级Module1 Unit2 《He’s cool》进行交流展示，王磊老师在交流如何提高学生读写能力时谈到，读写教学必须以课程标准为基础，时刻遵循“读是写的基础，写是读的再现”的原则，特别是在写作训练中，教师要善于把读的内容渗透进去，利用教材中Read部分的内容开展写作，使学生有事可写，让学生能写。只有让学生掌握了教材中的结构、单词，学生才能进行模仿写作，从而提高学生语言综合运用能力。</p> <p> 随后特邀自治区级骨干教师张小静老师针对各校教学设计进行了全面专业的指导和点评，建议老师明确复课教学衔接起点，梳理内容，关注整体单元体系，通过小组合作挖掘学生资源，综合运用多种手段进行有效衔接。</p><p> 专家库教师、大武口区教研室海梅老师针对各学校“复课后提高学生读写能力的方法和策略”进行做了专业的指导点评，指出教学衔接要立足英语学科素养，有效强化学生读写训练，从而提升学生读写能力。</p><p> 两位专家教师细致精彩的点评如醍醐灌顶，令各位英语教师获益匪浅。</p><p> 活动最后阶段片区负责人张惠芳老师对本次教研活动进行总结，提出了实质性的意见和建议，明确了今后的任务：每一次教研活动结束的同时也是教学工作新的起点，只有把教研成果融入到日常课堂教学当中，才能发挥切实的作用。</p> <p> “教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相得益彰。本次北片区英语“联片教研”活动开展得扎实有效，通过交流展示、学习讨论、专家引领，为老师们探寻了强化学生英语读写能力的方法，提高了缩小学生学习差异的有效性。</p><p> 大家在交流中反思，在反思中发展，在发展中提质。各学校英语教师在联片教研活动中收获颇丰，不断吸取经验从而提高教学质量。</p><p> “联片教研”活动为各学校老师搭建了学习交流、借鉴提高的平台，同时也促进了各学校的交流合作。</p><p><br></p><p> 编辑：赵莉</p><p> 审核：范迎辉</p>