<p style="text-align: center;">研一池春波绿水，</p><p style="text-align: center;">蘸一抹花红柳绿，</p><p style="text-align: center;">和风、暖阳，</p><p style="text-align: center;">盈一袖幽香芬芳，</p><p style="text-align: center;">赤橙黄绿，夏韵清扬。</p><p style="text-align: center;">心中有梦，从不畏惧艰难。</p><p style="text-align: center;">在万物生长的五月，</p><p style="text-align: center;">听见生长的喜悦，</p><p style="text-align: center;">静候思考的芬芳。</p> <p> 经过漫长的等待，沉寂许久的校园逐渐恢复了往日的生机。一二年级复课在即，开学后如何把教学质量提上去，怎样做好线上线下教学的自然衔接等等。都是摆在每位教师面前的紧迫课题。为了帮助老师们更好地进行开学后的教学，明珠中心小学于5月28日—29日进行了两次低年级语文集体教研。</p> <p> 两次集体教研中，老师们就线上教学情况进行了充分的交流，对学生的学情进行了细致的分析，按照“识字写字”“阅读”两个板块对教材进行了深入研究。</p> <p> 李校长引领大家观看了优秀课例《蜘蛛开店》，这是一篇优秀的童话故事，情节一波三折，具有典型的结构反复的特点，是指导孩子复述故事的经典课例。</p><p> 执教老师紧扣文本特点和复述故事这一语文要素，引导学生将故事由“讲完整”到“讲清楚”再到“讲生动”，层层推进，让人叹为观止。</p> <p> 观看课例后，老师们以教研组为单位，就本文的“教路”与“文路”的亮点设计，展开小组合作，同课异评。这种教研形式凝聚了团队智慧，将老师们对教学的思考引向深入。</p> <p> 一行行认真的文字，记录了老师们的收获与心路历程……</p> <p> 有一种学习，你没有参与，不会知道精彩纷呈；有一种交流，你没有融入，不会知道头脑风暴。</p> <p> 有一种对话，你没有深入，不会知道豁然开朗；有一种平台，你没有投入，不会知道温馨如家！</p> <p> 通过“小组合作，同课异评”,提高了教师们的评价教学和提炼教学策略的整合能力，激发了大家潜心教学研究、探索教学评价的信心和勇气。</p> <p> “教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动，我们收获满满。一次次地讨论，一点点地积累，一步步地成长，在今后的工作中，我们会一直在路上……</p>