<p> 今天听到解决问题的策略，很激动，很多学生不会解决问题，不会提取信息，不会分析题意，更不会选择做题方法！甚至同一道题，上午刚讲完，下午考试，还是错！很令人崩溃！</p> <p> 今天，徐老师从四个方面讲解！</p> <p> 什么是解决问题策略？是透过学习素材本身而形成对策略的需要。徐老师通过四年级上学期列表策略来讲解，解决问题策略重点是引起学生的需求和动机。</p> <p> 徐老师认为广义知识分为陈述性知识，程序性知识，策略性知识。而策略性知识是怎样去做更好。学生只有经历分析问题，才能够形成初步的策略。</p> <p> 解决问题策略的核心目标是让学生在解决问题的过程中不断体验策略的价值，重在培养学生判断和选择策略的意识。</p> <p> 策略是数学思想的雏形，是方法的灵魂，策略是介于方法和思想之间的过渡状态。策略不等同于知识，更不等同于方法，方法的背后是策略。</p> <p> 徐老师的作业，如果老师能够按照老师的要求，把课本中的策略梳理出来，会对数学策略有一些系统的认识有关。</p>