江山教师团队在线“充电”——德州市小学数学线上教研

不搭

数学是思维的体操，丰富而美丽；教研是诗意的修行，充实而坚定。 5月29日，迎着初夏徐徐的清风、伴着疫情不断好转的喜讯，德州市教科院组织举办的德州市小学数学线上教研活动如期举行。 活动前，乐陵市江山学校对本次活动做出周密安排，提出具体要求，教研组积极做好各项准备工作，确保本次活动顺利举行。 这次数学教研活动以数学文化课题研究经验分享，疫情期间小学数学学科线上教学经验分享为主题！会议内容分为4个环节进行：1.德州市数学文化课题研究开展情况介绍；2.数学文化实验学校课题研究经验分享；3.疫情期间小学数学学科线上教学经验分享；4.大会总结。本次的线上学习，对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我们来说，我们觉得还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。 本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我们认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向！ 线上教学也好，课堂学习也罢，对于问题的反馈是一节课突破重点和难点的关键所在，老师应该改变自己身份，老师和学生都是“学生”，应该是学习的伙伴关系，一个问题，谁能讲明白谁就是老师，这一点验证了“三人行，必有我师焉”的道理。一个善于讲解的老师，一个善于引领的老师，学生的参与学习意识会大大增强，反之，如果老师在电脑前喋喋不休的讲，学生就会越听越厌烦，他们的学习效果会大打折扣。  学生知道“学什么”很重要，每节课不应该有太多知识点，一两个知识点即可，知识点学生应该从学习目标呈现中知道明了，知道学什么了是基础，课堂怎么学才是关键，小组课前交流成果汇报这样的学习方式真的很好，出现问题了，谁能讲明白就听谁的，这样的以学生学习为中心的课堂学习效果会大大提升。 学无止境，任重道远，我们会在上级教研部门和同行优秀教师的引领下，借着此次研讨会的东风，与教育同仁和学生互助前行，继续在线上和线下课堂教学领域探索，培养出懂学习、会学习、学习好的优秀人才。 "学无止境，教无止境，研无止境"，有了名师的引领，我们将全力以赴打造优质、精彩的教学课堂，相信在我们所有数学老师的共同努力下，我们江山学校的小学数学教研之路会走得更稳更远！