智慧平板助力教与学, 便捷高效润泽师与生

问津中学吴友琴

——团风县思源实验学校2020年春季七年级OKAY平板使用小结 　　2020年春季，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了人们正常的生活节奏。学生们对开学返校望眼欲穿，但非毕业年级仍复学无望，只得居家网课学习，老师操心，家长忧心，学生累心。但这些苦恼对于我校七年级使用OKAY平板的教师和200多名学生及家长来讲都不是问题，平板的应用及其优势，在居家学习中显得更突出了。 一、学生实现假期“逆袭”的好帮手 　　假期是学生查漏补缺的最好时机，自学生1月6日寒假回家，各科老师针对学科特点，利用平板每日适量推送作业，“停课不停学”从未间断过。 　　利用平板语文阅读理解每日一练 数学每日一练 　　英语利用平板每日复习词汇、基础知识 有了平板，提高了布置完成作业的效率，学生提交作业便能查看每道题的正答率及答案，老师也能随时查看学生作业完成情况和答题情况，实现了真正的师生互动。 　　学生在平板上完成老师发布的作业 　　平板上学习资源丰富，学生在完成老师发布的作业以外，还可自行在题库中搜题训练，无需老师的说教，平板在无形中强化了学生自主学习的能力。 　　学生在使用平板自主学习中 二、师生实现网课互动的好工具 　　网课开始后，教师利用平板发布新课预习作业，了解学生的疑难，以便课堂上有针对性的突破重难点；新课后上传教学课件，方便学生查看，以期达到温故知新；精心组题加强课后巩固，通过学情反馈及时了解学生知识点掌握情况，以便因“生”施教，落实培优辅差。 吴友琴老师发布的教学课件和学生作业 　　吴友琴老师在平板上批改学生作业 徐婷老师使用平板直播课中 　　胡俊老师使用平板中 　　王兰老师查看学生作业完成情况 　　英语秦斯亮老师上传课件至平板 　　生物罗双祥老师在资源库中搜索资源 三、教师使用平板感言 　　将平板应用于教学已近一年。老师们从最初的艰难摸索到现在的得心应手，一路走来，感触颇多。 　　与君相识，已有半年光景。   初识于君，就如同腼腆的少女得到了陌生人的嘉奖，心里雀跃不已，但表面风平浪静。毕竟您，智能平板，和我本陌不相识，自然是不敢轻举妄动。我便时时留意，处处小心，生怕有何处不当怠慢了您，偶尔怯生生地打量，好奇地猜想着，您到底是怎样的大人物，竟得如此青睐？久而久之，发现您竟没什么架子。 上课前一天，我可以将预习内容推送至学生的OKay学习专用智能终端，通过预习环节，同学们基本熟悉上课的大致内容，充分了解自己的知识点掌握情况，我也可以提前了解学生问题，根据实际情况，调整与制定教学方案，利用平板和直播相结合，进一步有针对性地因材施教，让同学们在上课时更好地理解和掌握。 这个学期注定不平凡，对于教师来说也是一种新的尝试、新的挑战，特别是及时批改和反馈功能使学生的学习变得及时有效。 ——徐婷 为提高学生阅读理解能力和答题的方法技巧，我自1月7日开始，每天在平板上发布一篇深层阅读训练题，针对小说阅读和散文阅读中考常考题型进行训练，至3月23日，共发布了51篇记叙文深层阅读训练，学生做完提交就可以查看每道题的正答率、答题思路和参考答案，阅读理解能力和语言概括能力在这一过程中有了很大的提高！除了记叙文阅读，还针对重要的综合性学习活动进行了训练。 假期是学生进行名著阅读的最好时机，我布置学生阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》，制作ppt，对两本名著的作者介绍、内容简介、主要故事情节、主要人物形象、作品主题等进行了分析讲解，学生阅读名著后又利用平板多次进行选文阅读巩固训练。 平板在网课教学中功不可没。新课前在平板上发布预习作业，以便了解学生的难点易错点，课堂上有针对性的重点讲解；新课后及时上传教学ppt,学生可温故知新；课下发布练习作业，学生进一步理解巩固。 平板上资源丰富，对教学有很好的参考价值。 平板的优点，在今春居家网课学习中显得更为突出了！ ——吴友琴 　　平板教学的优势是多方面的：1.备课优势：既可以将自己的资料上传使用，也可以在平台上搜索、修改使用，做好的课件可上传至平台，不用再带U盘。针对不同班，不同学生的差异因地制宜的安排预习任务，学生点入预习以后，可以看到本节课的微课，预习课件，在看完以后，再进行预习作业。2.上课优势：通过对课前预习作业的分析，找出学生预习中出现的共性问题，以便在课堂上着重突破，更有针对性，也更有效。3.检测优势：（平板最强大的功能）平板就是刷题神器。检测知识掌握程度，随时想测就测：课堂检测、章节复习检测、期中期末检测等等。自己出题上传或者使用平台题库，智能组卷，客观题自动批改，主观题老师批改，批发完成后自动生成详细的学情分析，教师针对错误率高的题的进行评讲，根据各知识点的掌握程度进行查漏补缺，事半功倍。系统还会给每个学生生成一个错题本。在平板电脑上完成的作业中所有错题都会在这个错题本里找到，纠错后，系统又会进行针对练习！订正错题也将成为学生的一个习惯。 ——汪艳芳 　　对于英语学科而言，平板教学模式具有一定的积极意义。 首先，这种新型的教学模式将枯燥的学习变得有趣。单词记忆是很枯燥无味的，而平板给我们提供了不同的单词记忆法，比如：听单词，跟读词义、听单词，点击词义、听单词，拼写单词、看单词，点击词义、看单词，点击单词等等，从而我们可以利用不同方法加强孩子的单词记忆，提高了学习的趣味性。 其次，这种新型的教学模式更有利于我们老师做到因材施教，老师可以从题库里选择性的对不同层次的同学推送不同难度的题目，更有针对性的辅导不同层次的学生。然后，这种新型的教学模式有利于学生课后的查漏补缺，老师课件可以实时分享到学生端上，便于学生课后进一步巩固复习。 最后，这种新型的教学模式减轻了教师的作业批改负担，我们可以通过智能批改来检查学生的作业情况。总体来说我们上课的体验还是不错的，这些功能我们老师都有在用。 然而，在使用平板的过程中也有一些不可取之处。首先，是这种技术的不成熟。对于每次的考试，目前还不能简单的上传上去，要花费大量时间修改格式，不断地完善各个小题形势，总之相当麻烦。其次，是学生的不自觉。个别学生利用平板看小说，玩游戏，听音乐，看视频。还有的就是没事干就刷学生端，没啥可以看的也在刷，就是不在学习。对学生的学习也有很大的影响。 总体而言，智慧课堂是否能用好取决于教师对于新科技是否有良好的接受能力和开放观念，还取决于学生自身在使用学生端的时候是否自觉。如果能使用好，对于课堂教学和作业处理会达到事半功倍的效果。 ——秦斯亮 四、公司客服热情耐心服务师生 　　公司客服随时在线，帮助师生解决平板使用中遇到的问题。 　　OKAY智慧平板的应用让教师备课、师生上课、学生作业、教师批改、信息反馈等教学流程更顺畅执行。这些优势在今春网课教学中更为凸显。对于我们使用平板教学的教师来讲，未来探索的路还很长，但这条路，一定是越走越稳。