观听问诊促改革，评议研讨助成长（3）

华池黄俊

华池县柔远初中教研活动—英语教研组 　　我校在教师专业成长上，一直坚持专业阅读、专业写作和专业发展共同体的“三专”途径，而“专业发展共同体”又以学科组集体议课备课、组建学科课题组、教研组主题教研和教务处开展教学研讨为主要方式。 “专业发展共同体”四种方式的实施落实上，要求学科组集体议课备课和课题组开展科研与课堂教学并举，并坚持常态化，教研组主题教研与教研组周例会并轨同步，而教务处开展教学研讨的方式主要是，教务处负责计划安排，教研组组织实施，旨在为每位教师历练教学技能、展示教学风采架设“舞台”；为教研组内教师在课堂教学的方法与策略、艺术与手段等方面互相学习、交流、借鉴，搭建共同提升进步的平台；为同学科教师畅谈教学感悟、分享教育思想、解答教学困惑、研究问题不足提供“讲台”。 本学期开学第二周，教务处就安排了本次“人人展示，课课评议，天天研讨，月月总结”的课堂教学研讨活动。 现在，走进我校英语教研组活动。 　　英语教研组本次观听了张建华、张立群、刘文华、王芳、王瑞、任香玉、王娟、赵玉霞、郭水霞、朱妍蓉、赵丽娜、杨婷、李娜、刘玉花等14名教师的课堂展示。 观课结束后，为了及时交流反馈，每节课的评议采取了以学科组为主、主讲说课、主评点评、其他教师补评的即听即评方式进行。每周教研例会时间，全组教师就自己观摩聆听其他教师课堂教学时的收获、感悟或者建议、以及自己对这节课在教学设计、课堂组织、学生训练等方面的好做法进行分享。每次的研讨交流，老师们发言积极、见解独特，既有对教学理念、思想、方法、手段等方面的新思考，又有教法、学法、教材之间关系处理上的新理解，真正凸显了教学改革过程中倡导的“教学有法，但无定法，必有得法”的这一特点。 工会副主任兼英语教研组组长的张建华，组织教师开展听评议课活动时，她坚持每节观摩课都深入教室聆听。每次组织教师召开研讨会时，她一边静静地聆听每一位老师的精彩分享，一边认真地作笔记、思考。 研讨活动总结发言时，她先给予执教教师和评课教师鼓励性的肯定，同时，又能结合自己课堂教学实践和个人专业成长的经历体验，谈备课、上课、说课、评课的方法技巧，谈如何组织教学、激发学生学习兴趣、训练学生英语口语的途径与措施，她还告诉英语组教师，敢于承担展示课，能对别人的课堂教学进行深刻地评价，既有利于个人成长，有利于学科组团队建设。因为听、评、议课活动，既可以“取人之长，补己之短”，又可以发现自身课堂教学中存在的问题，让自己引以为戒，做到“有则改之，无则加勉。”研讨交流活动，其实是为大家进行共同探讨，寻找解决教学中实际问题的最佳途径和最有效的方法。 英语教研组包组领导张文仁校长，每天坚持听课，并参与研讨活动。他说，看到这次展示课堂教学的几位青年教师与上学期比，不论是方法，还是理念上大有进步，深感欣慰。这表明学校通过观、听、评、议活动历练教师的教学技能的做法是有效的，希望教研组继续加大青年教师的培训力度，让青年教师在课堂教学实践中，提高技能，更新理念，积累经验，探索方法，形成特色。 　　董培刚校长观听英语老师的课堂教学 　　英语组开展即听即评课活动 让我们通过照片欣赏老师们的课堂展示 编者按 英语跟语文一样都是一种重要的交际工具，也具有工具性和人文性双重性质。因此，英语教学也要注意: 1.引导学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。 2.现代英语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 3.丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语教学应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志，网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。