深入分析思得失，凝心聚力提质量——记向阳小学复学摸底测试质量分析会

渔舟唱晚

教学质量是学校永恒的生命线，为了更好地把握线上教学的现状，为本学期的教学工作找准方向，中原区向阳小学在5月21—22日组织了语、数、英、科的复学摸底测试，并于 5月27日-28日分学科召开了复学摸底测试质量分析会。　　 🌻语文篇🌻 　　5月28日下午，语文组在二一教室召开了语文学科的质量分析会。 　　王婧副校长参与了此次教研会，认真听取了各年级老师的总结与分享。 　　一年级组的陈铭心、付小芮、许慧雅、徐利珂四位老师紧紧围绕测试题目，细致剖析，由测试题出现的错误，发现学生在线上学习期间出现的遗漏，并由此直接指向课堂教学，从学习习惯、生字教学、拼音教学三个方面确定了下一步努力的方向。 　　二年级的常景叶老师结合测试卷，围绕本年级的识字写字教学，分享了自己的方法。比如对于“敬、满、夜、荡”等结构容易写错的字，可以引导学生进行归类整理，定期复习。对于形近字，可以借助形声字声旁表音、形旁表义的构字规律帮助学生记忆；也可以通过字理识字，通过汉字的演变过程加深学生对汉字的记忆。 　　三年级组通过分析试卷发现，错误率较高的是课文积累板块，学生对于要求会背会默的内容掌握的不扎实，根据这一问题，李梦香老师提出了自己的一些改进方法。第一，整本书要求背诵的内容整理成表格，挑选组长检查小组学生背诵情况，教师每日抽查学生背诵，起到督促作用。第二，准备一个专用听默本，每天抽出五到十分钟进行听写默写，及时汇总反馈，反复练习，对于易错字更要及时指导。 　　四年级组的李丹丹、付梅强、李雪雅三位老师，结合本年级学生的答题情况，用真实的数据、精准的分析，进一步规范、细化质量分析。对于易错字词的听写做到“量少质精、零碎时间高效用”；对于整本书阅读，以及课外阅读学习方法的指导，更要落实到教材的语文要素中，有效利用手边可用资料，夯实语文要素的达成。从教材中学方法，提高阅读理解能力。 　　五年级试卷答题情况较差的是基础字词和课外阅读。对于生活中易读混的多音字，纠正起来比较困难。王景娜老师认为针对这种情况，可以结合本册书《有趣的汉字》综合性学习单元，设置易混淆的字、音专题，由孩子们去收集，归类，老师再补充、指导。这样可以激起孩子们的学习兴趣，提高学习效率。而课外阅读能力的提高，不在于一朝一夕，是一个系统的、长期的能力提升过程。一方面要继续坚持多读书，另一方面进行阅读训练。挑选有代表性的阅读篇章和典型题目进行练习，教会孩子们做题的方法。 　　六年级组通过数据分析，发现近义词的辨析对学生来说是个难点，尤其是意义相差很小的词。比如大部分学生不能很好区分“摆动”和“晃动”，对于这一情况，刘梦杰老师通过摆动手臂和轻晃身体，将词语鲜活地展现在学生面前，让学生首先直观地体会到两个词语在“幅度”上的差异，再通过的语言描述，向学生们解释了两个词在“延时”上的不同。 　　听了大家的用心分享后，杨玉莹副主任感慨到:语文老师是与汉字打交道的，我们可以充分利用《说文解字》和其他教学工具，从字理和字义上帮助学生“认清字形、读准字音”；结合生活创设语境，让字词在多种语境中不断练习、运用，从而帮助学生“用对字义、用准字音”。关于阅读教学，更加要落实到各册书、各单元的语文要素中。一定要充分利用好教材，备课时从单元导语到课文，从课文的课后题到语文园地，要一以贯之，注重单元的整体性和连接性。课内学好方法，课外才能用对方法。 　　最后，王婧副校长高屋建瓴，站在学校和学生的长远发展角度，为我们提出了更高的要求。在教师成长方面，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”各年级组内一定要团结协作，善于共享教学资源和教学技巧，在每位老师“分享”和“汲取”的过程中，创设良性的教研氛围，带动每位老师的稳步成长，促进全年级教学水平的共同进步。在教学方面，每位老师都要学会从学情入手，剖析自己的教学，针对学情及时调整和修正自己，多给学生总结提炼学习方法和答题技巧。各位老师更要紧扣课标，明确自己本学段的要求，做好自己应该做的教学工作，脚踏实地，打好地基，为向阳学子未来的发展奠定坚实的基础。 🌻数学篇🌻 　　5月27日下午，向阳小学全体数学教师在四楼会议室，召开了质量分析会。会议由李想副主任主持，王婧副校长全程参与，并进行了总结发言。 　　活动中每个年级的数学老师，针对本次数学测试情况进行了逐一分析，老师们针对试卷中各个知识点的得失分情况都做了分析，对错误率比较高的题目进行了针对性的诊断分析，同时也反思了自己在教学中哪些地方需要改进。经验丰富的教师也给青年教师分享了很多教学经验，针对教学问题提出对应策略和改进措施，让青年教师们受益良多。 　　一二年级老师，对于本次测试中出现的计算、图形、人民币的认识及解决问题这几个共性问题做出了分析，并针对这几个问题，制定了切合学情的措施。 　　三四年级老师就学生的得失分情况进行了重点分析，此次试卷失分最多的就是计算题，其中，学生普遍在四则运算和简便运算这两部分丢分最多，因此，三四年级教师为了提高学生的计算能力，在日常教学中，制定了可行性方案，相信学生在老师一步步的带领下，进步会越来越大。 　　五六年级的老师从学生做题的角度分析他们在做题时的想法，能力上有什么优势和欠缺，为什么会出现这样的结果，反思自己在课堂上存在什么问题，以后课上应该注意的地方：1.关注知识本身的价值，让知识应用于生活。2.学生要加强自身的观察能力，能发现相通类似题目中的区别与联系。3.给学生更多时间思考，发挥学生的主动性。 　　李想副主任指出，通过这次教研活动，老师们要真抓实干，从点滴细节抓起，把基础夯实，计算能力进一步强化，这样才能把成绩提上去。通过试卷分析活动，每个老师要剖析自己，剖析学生，这样才会让教学质量更上一个台阶。 　　王校长对教研中每位老师的发言进行了分析，在肯定的基础上，也指出了存在的不足，同时也提出了自己的几点建议，首先要关注细节，即如何培养学生良好的学习习惯；其次，老师们要立足教材，备好每一节课，要对日常的练习题涉及能做到举一反三，灵活运用。 🌻英语篇🌻 　　同天下午，英语组的吕路昕、宋娜和宋丹丹三位老师在本办公室展开教研。大家一致认为，通过本次摸底测试，反映出学生在网课学习期间对于英语基础知识的掌握不够扎实，更不能根据实际情况灵活运用。学生的理解能力有所欠缺，逻辑思维能力不强，不能较好的理解题中的关键信息点。此外，网课学习之后，学生成绩两级分化严重。 通过深入剖析，大家认为在今后的教学中，首先需要狠抓基础，培养学生良好的学习习惯，端正学生学习态度。根据学生的能力为学生推荐合适的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，及时指导学生正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力。此外，要关注全体学生，了解个体差异，有针对性的实施教学。 🌻科学篇🌻 　　针对本次科学考试，科学组教师在完成六个年级的试卷批改后，集中进行了试卷分析。本次科学考试试题贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种呈现形式，突出对基础知识的考查，同时也关注了学生科学思维能力和解决问题能力的提高。但由于部分学生在网课学习中缺乏自主学习能力，导致本次考试成绩较差。针对该情况科学组教师又讨论了下阶段的教学安排和复习计划，希望学生在复习基础知识的同时，能不断提高科学成绩和科学素养。 🌻结语🌻 　　本次教学质量分析，老师们静下心来，剖析自身，不断反思教学中存在的问题，向课堂要质量，争取实现教学质量的稳步提升。此次活动强化了教师的责任感和质量意识，科学、合理、准确地调整与完善教学目标、教学内容、教学方法、教学过程，使教师的教学策略更为丰富，教学方法更具实效，为增强下一阶段教学的有效性做好充分的准备。每一次的反思、总结都是为了更好的前行，带着教师的责任与使命，我们向阳的老师们将会为学生的成长继续努力！！！