<p> 低年级的语文教学,在整个基础教育阶段,处于最基础的一关。可以说低年级的语文教学好比金字塔的最底层。塔基建筑面积越大,塔尖越高越夺目。又犹如盖高楼,打地基,底层面积越大,顶尖越闪亮。正所谓“基础不牢,地动山摇”。 为此绥德县第二小教导处在低年级语文公开课后,进行了“低年级语文该怎么上”的专题评课议课活动。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p> 评课过程中,各首席评课教师和指导老师就每节课的设计及课堂中学生的表现做了点评。</p> <p> 最后教导主任刘旭红对本次的活动做了总结,刘主任充分肯定了四位年轻老师课堂的亮点,同时指出低年级课堂要有一定的趣味性,设计有意义的游戏环节,充分调动学生参与学习的积极性。识字教学更要注意多种方法,她强调培养学生自主观察能力很重要,“授之于渔”比“授之于鱼”更能让人受益一生。</p><p><br></p> <p> 奋斗不止,钻研不停。通过这次教学专题研讨会,老师们不仅对低年级阅读、识字教学达成了共识,更进一步明确了小学低年级教学改革的方向。</p>