<p>雨天的安吉游戏，幼儿们格外的喜欢！采地木耳、量量🍆 长多高、带小伙伴去远方、玉米叶上的雨滴、收集雨滴、泥坑挖宝、捉鼻涕虫……</p> <p>孩子们全心的投入在游戏中，惊喜就会降临在爱探索、会观察的孩子上！</p> <p>看，这次我们发现了什么！</p><p>李睿杰小朋友在草丛中发现了一只青蛙，一下子，孩子们对这突如其来的“朋友”感到惊喜，大家都围在一起，纷纷讨论起有关青蛙的话题！</p> <p>孩子们围在一起讨论起青蛙！</p><p>早早：青蛙生活在水里的，这个桶的水太少了！</p><p>欧浩初：那我去加点水，让它在水里游泳！</p><p>萱萱：它的伙伴在找它了，我去看看草地里还有没有！</p><p>李睿杰：这不是青蛙，这是蛤蟆！</p><p>乐乐：蛤蟆有毒吗？</p><p>小语：它的肚子好大啊，是不是要生宝宝了！</p><p>李晨汐：是的，就是要生宝宝了，像我妈妈那样大肚子！</p><p>萱萱：它为什么不叫啊！它是男的还是女的？</p><p>糖宝：我感觉它在拉粑粑了！</p><p><br></p> <p>通过孩子的谈话中，发现孩子对这个突然出现的“朋友”很感兴趣，但是对辨别是否青蛙还是蛤蟆，还不是很清楚，对青蛙的一些基本知识还很模糊，因此教师要及时的捕捉孩子的兴趣，追随孩子的原有经验，对青蛙的基本特征进行梳理、整合，让孩子在原有经验上，再次了解青蛙，丰富经验！</p> <p>游戏后，教师马上找了青蛙和蛤蟆的图片，让幼儿进行辨别，以“找茬”的形式发现他们之间的不同点和相同点！</p> <p>幼儿园的图书室有很多的关于青蛙的绘本，基于幼儿浓厚的兴趣，教师利用起床后的时间和幼儿分享了绘本！</p> <p>休息时刻，孩子们又围在桶边观察青蛙！</p><p>豆豆说：青蛙要生活在河里的，要不然这样要死掉了！</p><p>萱萱：我们把它带回家就可以了！</p><p>李睿杰：不行的。它要去找它的朋友的！</p><p>就这样，你一言我一语，大家争论着，乐乐说：我们还是把它放回百草园吧，让它去找它的伙伴，下次我们去百草园还可以看到！在他的建议下，其他幼儿一致觉得好！</p> <p>当我们把蛤蟆放掉时，蛤蟆还不愿离开……</p><p><br></p> <p>孩子们对青蛙已经有一个基本的了解和认识，利用中午的时间，教师带领孩子制作手工“会唱歌的青蛙”，你看，孩子们一个个可认真了！</p> <p>我的青蛙做好了，让我们一起玩一玩吧，看谁的青蛙叫得最大声！</p> <p>从百草园的游戏追随孩子的兴趣，拓展到了我们课程，我们的课程也会跟随孩子的兴趣继续丰富……</p>