同课异构促成长同心筑梦共发展——垌心、蒙圩中心小学开展校际联盟“同课异构”教研活动

桂平市垌心乡中心小学

五月春归浓，春雨荡涤过的垌心乡中心小学校园海棠花开蝶飞舞！五月二十八日！踏着朝霞，在蒙圩镇中心小学宋译文校长的带领下，蒙圩镇小学三十五名领导及骨干教师代表的莅临，让我们倍感温暖！金田镇中心小学蒙丽娟副校长、陈裕科数学辅导员及五名骨干教师代表的光临，让我们深受鼓舞！2020年春季期垌心、蒙圩中心小学‘同课异构’校际联盟教研活动的如期开展，更让我们感受共克时艰，落实疫情防控复学了，风雨过后见彩虹的美好！ <h3 style="text-align: center;"></h3> 　　踏着五月的清风，怀揣着对教学探讨的殷切期待，蒙圩、垌心中心小学首次相约在“同课异构”教学课堂上,相约在教研探讨中，相约在交流研讨中。 语文教研课堂展示 　　语文学科同课异构的课题是五年级《青山处处埋忠骨》。 　　先是由垌心乡中心小学黄欢欣老师和五年级1班同学共同带来“同课异构”第一节课堂教学展示。 　　“哪位同学说一说课文的两个部分分别讲了什么内容？”黄老师以提问的方式进入的方式开始新的一课，同学们再次回顾旧识，把握课文的主要内容，再次走进毛主席的内心世界，感受毛主席失去爱子的悲痛，他的旷达的心胸和无私的襟怀。 　　黄老师让学生自主学习，找出课文中描写毛主席的动作、语言、神态的语句，小组内讨论、交流自己的感受。从而亲身体会一代伟人毛主席失去爱子的悲痛。 　　“同课异构”第二节课堂教学是由蒙圩镇中心小学陆彩明老师和五年级3同学共同展示。 　　上课前，陆老师播放了一首赞颂毛主席的歌曲，并提问同学们，你认为毛主席是一位怎么样的人？让学生感受毛主席除了是一代伟人外，他还是一个父亲，有着普通人的情感世界，让学生亲身再去感受作为一名父亲失去爱子的万分悲痛，体会毛主席的伟大胸怀。 　　许多感受，有的学生并不一定能说出来，但可能通过读能表达出来，陆老师让同学们分成小组，一起有感情的朗读，在读中让学生进一步感受毛主席的情感，在读中升华自己的认识。 听课中陈校长被上课老师的情感深深感染着。 　　专注地听课，专心地笔记，蒙圩镇老师虚心好学的样子真美！ 数学教研课堂展示 　　陈超琼数学辅导员作数学科“同课异构”教研活动主持，介绍活动议程安排。 　　先是由垌心乡中心小学练文清老师和三年级3班同学共同带来“同课异构”第一节的课堂教学展示《认识毫米》。 　　练老师先复习旧知米、分米、厘米长度单位及其测量的运用，然后通过学生用大的长度单位无法测量出卡片厚度这一新旧知识的冲突引出课题进入新课。 　　练老师设计的课堂充满挑战充满乐趣，使孩子们在玩中学乐中学。 　　在新课探究环节，练老师让学生通过自主测量橡皮和课本、小组合作探讨测量一本练习厚度的方法、小组合作探究如果估测一摞纸有多少张等三个活动操作去感知毫米。 　　孩子们在测量活动中真正做到了小组合作，大家动手共同参与。 　　“同课异构”第二节课堂教学是由蒙圩镇中心小学陈小梅老师和三年级2班同学共同展示《认识毫米》。 　　陈老师通过丰富的生活用品来让学生体验1毫米，了解毫米与实际生活的密切关系。 　　陈老师设计三个活动操作，让孩子们在活动探究中经历新知形成的过程。在测量过程中还善于利用数学的顺势思维计算数量较多练习本的厚度。 　　在陈老师明确的指导下孩子们纷纷动手去测量物体的长，并用毫米作单位记录下测量结果。 　　带着探讨任务的听课老师是那么专心，不想因溜神错过探讨问题的关键点，不想因分神错过课的特别之处。一会低头奋笔疾书，一会若有所思，还不时拿起手机留下精彩的环节。 数学科评课研磨整合 （一）教案整合组由组长陈辅导员把教案教学设计环节分工给三个小组: “导入部分”和“板书设计”一个小组负责;“新课探究”一个小组负责;“练习设计”和“课堂小结”一个小组负责。 　　陈辅导员组长明确分工，组织教师根据听课记录和利用上课教案开展讨论：①两节课例的优、缺点有哪些？②课堂结构是否合理？③如何将两节课例的优点整合在一起？ 　　蒙圩镇中心小学宋译文校长、垌心乡中心小学陈裕业校长深入教案整合组指导老师们对教案的研磨整合。 （二）课堂教学评价组人员，在听课时按照课堂教学观察量表内容分别对2节课写好评语。 　　课堂评价组长蒙圩镇中心小学王镇辅导员组织分工不同的小组开展讨论，要求评语组人员围绕观察量表的内容，针对上课教师的课堂教学情况展开讨论，总结教学亮点和指出存在问题，并提出教学建议。 　　宋校长深入课堂教学评价组倾听老师们评课发表的意见。 　　陈校长深入课堂教学评价组倾听老师们评课发表的意见。 　　教案整合组长在大家讨论的基础上，对教案进行修改、修订，然后整理形成新的教案，并作新教案流程汇报。 课堂教学评价组各分工小组作评课结果汇报。 语文科评课研磨整合 　　（一）语文科教案整合组由蒙圩镇中心小学朱永红副校长担认组长，在组员明确分工后，大家纷纷根据听课记录和利用上课教案展开讨论。 　　宋校长和垌心乡中心小学黄福沛副校长亲自参与到研讨中去。 大家各抒己见，都提出了中肯的、到位的意见。 （二）课堂教学评价组由垌心乡中心小学谢银教导主任担任组长，组员在听课时按照课堂教学观察量表内容分别对2节课写好评语。 　　大家共同探讨，分别找出两节课的亮点，还有存在的不足，说到精彩处，老师们连连称赞，拍手叫好。 　　宋校长、陈校长共同参加了语文教案整合组和课堂教学评价组成果汇报。 “交换一个苹果，每人还是一个苹果。交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想！”让我们今后多多交流，收获更多思想，一起共同进步！ 此次“同课异构”教研活动推进了老师们在解读教参、钻研教材、教学设计、研磨课堂等教学方面的深入研究！寻求到了高效的课堂教学模式！促进了蒙圩、垌心中心小学的深入交流、共同进步。 校际交流研讨 　　“同课异构”教学研讨活动结束后，进行的校际交流研讨活动。 　　黄副校长从备课、上课、学生辅导三方面交流学校教学业务的常规做法。 　　杨文英副校长从学校人文关怀、制度管人、学生管理和资料收集档案整理等四个方面交流学校常规管理工作的开展。 垌心乡中心小学陈校长讲话 　　陈校长首先对宋译文校长带领蒙圩镇小学精英团队前来开展教学指导表示衷心的感谢！感谢金田镇中心小学对垌心教育的鼎力支持！感谢蒙圩镇中心小学陈小梅，陆彩明两位老师精彩高效的课堂展示，为我们垌心教师们提升个人教学技能点亮了心灯！ 接着陈校长介绍了垌心乡小学的基本情况，提出了垌心小学当前存在的困难和短板，今日得以与蒙圩，金田乡镇一起开展交流互鉴活动，相信在兄弟学校的助力引领之下，会照亮垌心教学质量提升之路。 最后希望垌心老师们要把在本次教研活动所学到的精髓融合到日常教学管理上，提升个人教学技能，静下心来教书，潜下心来用爱育人，想方设法提高学科教学质量，不忘初心，不负韶华！希望垌心各村小学教学点要以此次活动为契机，深入开展校本教研活动，加大教师队伍培训力度，提升学校教学管理常规！希望蒙圩、金田兄弟学校同仁们一如既往的结对帮扶，同心筑梦，助力垌心成长！ 　　宋校长作最后讲话，他首先感谢垌心中心小学给予“同课异构”交流学习的平台;感谢垌心老师对蒙圩领导、老师一行的热情接待;感谢四位上课老师的辛苦付出。 接着谈三个垌心中心小学感触:感触教学常规扎实有效，常规管理形成制度化、常规化、常态化;感触学校对教师队伍特别是年轻教师的培养力度，培养的明显成效;感触抓教学质量的信心、决心和狠心。 最后希望来参加活动的老师将学习带回去，让它在蒙圩生根、开花、结果！ 　　“同课异构”教研活动结束后，宋译文校长带领蒙圩镇的同事们一起深入垌心乡各村小学开展指导工作。 莅临垌心乡回龙小学指导工作 亲临垌心乡王举小学指导教育教学常规工作 深入垌心乡谷山小学交流指导 到垌心乡督的中心小学观摩指导 　　师指一条路，烛照万里程。让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。教育没有领域，教学更没有地域，衷心希望蒙圩、垌心中心小学共结校际联盟、共谋教育发展！ <h3 style="text-align: center">同心共筑教育梦，携手共育文明花！</h3> 文字、图片:陈超琼全秋燕审核:陈裕业黄福沛