<p> 在幼儿园中，孩子们非常喜欢区域活动，他们能在区域活动中更加自信地表现自己，掌握到更多的知识，而老师则有利于在活动中观察孩子，了解他们的学习需要与个性特点。并根据这些特点进行课程安排，而且教师与幼儿之间的感情更加融洽。5月28日下午老师们就《如何有效开展区域游戏》进行了研讨！</p> 一、线下自主学习 <p> 区域活动是幼儿一日生活中最重要的一种活动形式，幼儿根据自己的兴趣需要和发展水平，选择区域，选择材料，选择玩法，老师就在观察了解幼儿活动的基础上因势利导，促进幼儿在原有水平上有所提高。</p><p> 为了使幼儿园的区域活动更好的发挥教育作用，老师们充分利用在家时间通过明师课堂学习了《基于常态下区域游戏的观察》，精心记录了学习笔记，为以后在园的区域游戏打下了坚实的基础！</p> 二、班级研讨 <p> 各年级组就《不同区角游戏时观察幼儿的方法》在钉钉进行了积极的探讨，大家通过自己的实际经验和资料查询，分别说出了不同区角游戏的观察点和引导时机…</p> <p> 大班的老师们从美工区、阅读区、建构区、益智区等几大区域表述了自己的想法、讲述了在平时教学中幼儿进行区角游戏时所观察的重点及需要注意的细节！</p> <p> 中班的老师们着重从表演区和角色区去探讨，从有效规划区域、丰富区域材料、步骤图等来帮助幼儿正确使用区域材料，启发幼儿思维，到表演区要设计独立的空间、和其他班一起表演分享让幼儿沉浸在游戏的快乐中，都做出了详细的讲解！</p> <p> 由于小班幼儿年龄小、刚入园、表达能力欠佳，所以小班老师们从生活区、表达区以及科学区分享了自己的见解！首先生活区可以锻炼幼儿手指肌肉协调性，其次生活区的操作材料是否贴近幼儿生活经历等这些细节问题来探讨，可见老师真的很用心哦！</p> 三、线上研讨 <p><br></p><p> 区域活动可以充分满足幼儿活动和游戏的需要，促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，我们在平时的教学活动中，怎么使活动材料的投放更加丰富，更加有层次性，更加切合主题教学，让区域活动发挥出最好的教育作用，老师们也是有独特的见解，一起来看看吧…</p> <p> 郭老师说区域游戏是环境化的教育，因此老师提供的游戏材料显得非常重要，材料要吸引幼儿、不能太过于单一、要具有可操作性！</p> <p> 刘老师分享的一点很重要，在开展区域游戏之前，进行开放式提问，对游戏讲解、引导很重要，还要多角度互动，最后进行有效性的指导！</p> <p> 王老师则是强调了在区域游戏中，规则意识不能少，从控制椅子数量等方法来控制区角的人数，从而避免了人多、乱，幼儿玩的不开心等一系列问题！</p> <p> 严老师则是从一整套区域游戏流程开始分享，让老师们对怎么开展区域游戏有了整体的了解！</p> <p> 彭老师是个细心的老师，她分享了区域材料当中，充分利用废旧回收材料的同时，一定要注意废旧材料的安全与卫生，这样幼儿玩起来既开心又放心…</p> <p> 熊老师从活动流程开始，到活动结束时的总结归纳，强调应该注意个体差异、对于幼儿不感兴趣的材料要引导幼儿，启发孩子们的兴趣，填写观察记录表来分析幼儿…</p> <p> 最后周园长对本次研讨做了总结性发言，首先对老师们的分享给予了肯定，其次她从四个方面探讨了《如何组织区域游戏的方法》：</p><p> 一、对于材料：老师们要大胆放手，给孩子们充足的操作材料、材料丰富多样化、定期更新材料。</p><p> 二、时间方面：要给予孩子们充足的操作时间进行操作。</p><p> 三、空间方面：孩子们在区域游戏时，不要轻易打扰，让幼儿自由探索、自己发现问题并解决问题，给幼儿探索的空间，老师们应该多观察。</p><p> 四、规则意识方面：每个活动之前都要定好规则，包括音乐、走线、取区牌等，要养成一个好的习惯，从活动开始到结尾要有一个完整的活动流程！</p> <p> 通过这次研讨，老师们受益颇多，会在以后的教育教学当中，使区域材料更加丰富有层次，让区域活动发挥出最好的教育作用！</p> <p>编辑：郭迎波</p><p>审核：周蓉</p><p>发布：郭迎波</p>