<p>【通讯员 崔静】</p><p> <span style="background-color: rgb(240, 240, 240); color: rgb(26, 26, 26);">行是知之始，知是行之成。</span></p><p><span style="background-color: rgb(240, 240, 240); color: rgb(26, 26, 26);"> ——陶行知</span></p><p> 为了促进每个学生主动地、健康地、生动活泼地成长，为了尊重每个学生的个体差异性，本着把课堂还给孩子的原则，打造生本课堂是我们的迫切需求。而新教师是学校发展的后蓄力量，为了让他们更好地适应教育教学工作，更快地站稳讲台，进一步促进新教师专业成长，在校领导的高度重视下，我校于5月28日开展了“以生为本打造高效课堂”为主题的新教师生本课堂教学展示活动。</p><p> 此次生本课堂教学展示活动分为两个环节：</p><p> ①听课</p><p> ②评课</p><p> 听课环节语文、数学分开进行，第一节课由陈老师带领我们去探寻《宝葫芦的秘密》，第二节课，则由门老师带领我们去激发内心深处的记忆《整理与复习——数与代数》。</p><p><br></p> 学 <p> 铃铃铃～上课了，乘上陈老师的探秘快车出发了，宝葫芦的秘密是什么呢？跟着陈老师一起去王葆家看一看吧！</p> <p> 瞧～这个小男孩要去做什么呢？我们一起看看吧！</p> <p> 宝葫芦的神奇之处在哪里呢？你知道吗？</p> <p> 不知道的话我们读读课文讨论一下☺️☺️</p> <p> 经过激烈的讨论同学高高举起了小手，看来宝葫芦的神奇之处他们都知道了呢。</p> <p> 教室后面的老师们认真而又专注，深深沉浸在了陈老师的探秘之旅中。</p> <p> 时间过得飞快，转瞬之间就要下课了我们一起回顾一下这节课我们学到了什么：</p><p> ★介绍自己，我们知道了这个故事的主人公是王葆。</p><p> ★听宝葫芦的故事，听奶奶讲宝葫芦的故事。</p><p> ★幻想自己得到宝葫芦，如果我们得到宝葫芦可以做些什么呢？</p> <p> 第二节课，我们在门老师的引导下唤醒内心深处关于数与代数的知识的记忆。</p><p> 拿到前置小研究之后我们发现，咦～加法交换律、加法结合律、乘法交换律结合律和分配律，怎么如此熟悉呢？</p><p> 原来都是我们学习过的知识，它们的公式都还记得吗？你会举个例子吗？</p> <p> 不太清楚的话也没有关系，我们可以通过小组合作一起解决这些问题。</p> <p> 孩子们讨论的多激烈呀，连听课的老师都情不自禁的加入了进入。</p> <p> 经过激烈的讨论到了验收成果的时候，同学们一个个的踊跃发言。看来都胸有成竹呢！</p> <p> 忆起了基本公式，是时候展现真正的实力了，我们一起做做题运用一下吧！</p> <p> 板演的同学带着我们理清思路。</p> <p> 渊博的教师我们指点迷津。</p> <p> 学习中的同学认真而又专注。</p><p> 这一节课我们受益匪浅！</p> 然后知不足 <p> 授课之后，陈老师和门老师进行了教学反思，通过这节课发现自我，反应自我。</p><p> 校长和老师们也分别提出了对这节课建议，以及在本节课中发现的长处。最后，大家共同明确了努力方向。</p> <p> 陶行知先生有言：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。”</p> <p> 不管是教师还是学生我们都在学习的路上，让我们携手并肩共同前进！</p>