以研促教，以教促学，在研训中静待花开

你微笑时好美

连然小学校级小课题开题申报工作于2020年5月29日在学校直录播教室进行。评委老师由连然小学校长“春城教学名师”“昆明市学科带头人”夏锦琳老师，连然小学上届总支书记，安宁市骨干教师金水玉老师，连然小学“昆明市骨干教师”“安宁市学科带头人”教学副校长何虹老师，连然小学“昆明市骨干教师”“安宁市学科带头人”刘水燕老师组成。 　　朱云福老师为三年级语文教研组小课题的开题做汇报。 　　夏锦琳校长，金水玉老师，何虹老师，刘水燕老师认真听取校级小课题开题汇报。本次开题汇报，特别邀请金水玉老师作为专家组评委。金水玉老师作为学校的老领导，专家型的教师，长期以来，带领学校教研团队规范小课题操作，积极推进，并和教师一起总结推广课题成果，做了大量的工作，积攒了很多宝贵的经验。连然小学小课题研究是提升连然小学教学质量，保障教师专业成长的一项常规工作。 　　夏校长对三年级课题的研究课题的选题颇感兴趣，认为选题非常实用，研究总结出经验可以推广，并且可以促进教师专业成长。夏校长提出，课题研究的策略可以借鉴“六顶思考帽”的思维模式，总结提炼出方法。 　　刘水燕老师针对开题报告书，指出了，概念界定过于单薄，研究方法没有写细致等问题，希望三年级的课题能够落实细节，广开思路。 　　马浚杰老师带来了科学组小课题《小学科学实验教学改进的策略研究》。科学实验是严谨的，要让学生在实验过程中，通过规范的操作步骤得出结果，但往往受到实验条件和器材的限制，科学组希望通过改进实验的方法，提高实验的成功率，找出解决问题的最佳途径。对于科学组提出的三年级配套的实验器材和教材不适用的情况，夏校长高度重视，并请马老师一起商量如何配备，尽快解决实验器材问题。 　　五年级数学教研组的小课题《提高小学五年级学生检测中笔算正确率的方法研究》针对学生良好计算习惯的培养，通过课题的研究，希望同学们的计算能力有不同程度提高，特别是五十分以下需要特别关注的同学。夏校长提出，要通过课题研究总结一套有效方法，进行推广运用。小数除法是难点，题海战术效果不好，要突破瓶颈寻找训练方法和策略。在可行性分析中，对于组内教研氛围，教师教研的积极性，何雄辉老师很自信。他觉得团结协作的团队才是能打硬战的团队。 　　夏校长对教研组的分工提出再细化，研究方法里可以增加比较法。金水玉老师希望何雄辉老师不要忘记当年的初心，除了带动全组，还要惠及全校。教研组一年一个课题是传统，把好的研究成果进行收集，汇集成册。 　　五年级语文教研组的课题《提升小学五年级学生语文常规题型解题能力的策略研究》是由李晓娜老师汇报的。针对课题的选题，金水玉老师认真阅读并听取汇报的之后，建议缩小课题开口，以阅读为落脚点。金书记以提问的方式，提醒大家，要培养学生阅读习惯，老师自己是先行人。刘水燕老师进一步询问了五年级语文教研组在阅读方面是如何进行家校合作的。夏校长希望课题在研究时能目标要具体，开口要小。最后何虹老师针对课题开题报告书的撰写提出要落实具体人员分工，团队解决研究。 一年级数学教研组的《提升小学一年级学生数学口算能力的策略研究》由赵志权老师汇报。夏校长希望把学生的错题集进行动态收集，展现变化的过程。金老师提出此课题的研究方向和其以往年级有共同的地方，可以和其他教研组有交流和互补。何虹老师建议一年级教研组广开思路，探索线上学习中一些对速算有用的资源，整合课程资源进行研究，可以有更多的研究策略。 　　信息组的课题《小学电脑绘画中线条应用的研究》以计算机为基础，培养学生创新能力，提高小学生电脑绘画能力，运用电脑绘画软件进行电脑作品创作。由实践入手,提高小学生运用信息技术的能力，培养教师的教科研能力，推进信息化课堂教学改革进一步发展。 　　一年级语文校级小课题《提升小学一年级学生书写质量的方法研究》，石蓉老师介绍，从一年级起始阶段开始规范学生的书写是尤为重要的，教师的范写，对学生感受字体美是很重要的，所以研究课题从教师的专业提升开始。金老师提出在研究方法里的经验交流法，我们可以把家长引入课堂，家长的助力不容小觑。 　　美术教研组《谈课堂示范在美术教学中的重要性》由吴萍老师汇报。在青年教师中，吴萍老师踏实肯干，参加课题组很多次，自己主持课题还是第一次，金老师除了表扬吴萍老师上进好学外，也勉励吴萍多向有经验的老师请教。何虹老师提出，课题的落脚点要放在学生身上，用实践研究去总结经验和方法，建议美术教研组斟酌选题，考虑课题研究的意义。 　　五月的劳动之花，吸引了一群为培育祖国花朵而辛勤耕耘的老师们。给学生“一碗水”的背后付出的是无数日月，勤奋钻研的源泉。