路漫漫其修远兮，马务小学教师教师举行教师业务交流研讨分享会

沣西教育

2020年5月28日是一个值得马务小学全体教师纪念的日子，全体领导和教师齐聚在会议室召开‘参观沣西一校交流分享会’。李锁平校长进行了热情洋溢的发言。 易昌宏主任指出这次外出学习很有必要，收获满满，提升了我们的教学理念。 　　品沣西一小文化绿色文明、朝气激励、知礼有仪、规范之美味，兴反思、总结、对比之学风，促自我成长之意识，把常规、琐碎的工作做到极致，你就是在创新沣西教育的未来！ 新入职的一年级教师冉金蝉说：2020年5月21日，在李校长的安排下，我有幸参加沣西一小跟岗“浸入式”学习。我们一行10人到沣西新城第一小学参观学习。        通过这次的参观学习，现场的教学观摩，我受益匪浅。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。在短暂的半天内，我们从学生入学到上课跟岗体验了全过程，见到了名师课堂的精彩绽放，收获了名师们思想的精髓。这次学习我主要有以下感受：        一大早六点多我们到达学校门口，值周老师热情招待，在一小校长和主任的周到安排下，我们被分成五组，分别安排在各个岗位跟岗体验。从学生入学开始体验，每一个环节都井然有序的进行着，孩子们的综合素质也比较好，见到老师都主动行礼！这使我深刻的感受到了教书育人中育人的重要性，从孩子的礼貌礼仪品德入手才能真正培养社会有用之才！        我们跟随一四班全程听课，发现课堂中有着丰富的师生之间的口令。这些口令指示明确，师生配合默契，极容易形成非常活跃的课堂氛围，有效的吸引了学生的注意力。学生积极思考🤔，举手发言，养之有素，课堂有趣、有效、有生命。上课的仪式感也很强，有清晰的口令：例如课前准备歌：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，做个好学生!师说：“上课”，班长说：“起立”生说：“老师好”，师说：“请坐” 一般的课堂口令都是师生对，老师说前半截，学生说后半截，例如：铃声响后，老师拍掌两次，学生接着拍掌三次，反复几次课堂立马安静下来。组织教学的口令有：师说：“抬头”，生对：“挺胸”；师说：“坐姿”，生对：“端正”；师说：“身正”，生对：“足安”；师说：“小眼睛”，生对：“看老师”；师说：“小嘴巴”，生对：“闭起来”。师说：“左手在下”，生对：“右手在上”；师说：“我说翻到**页”，生对：“我就翻到**页”；师说：“我表扬”，生对：“表扬谁”，师说：“***”；师说：“我等待”，生对：“等待谁”，师说：“***”；师生之间的口令对话，实在是低年级课堂教学中的一道别致的风景线。这些口令，有效的引起了学生的注意力，组织了课堂教学，让课堂教学更为有序；这些口令组织了课堂学习活动，让学习活动目标清晰，动作到位，过程有序的开展；这些口令，培养了学生良好的课堂学习习惯，形成了较好的课堂素养；这些口令，增进了师生之间的情感，让师生之间“心心相印、息息相通”，彼此都“懂”。教师是课堂教学的组织者，引导者，合作者。我深以为：教师，尤其是低年级的教师，组织者是第一位的，因为，有序的课堂才有效。针对低年级孩子的年龄特点和心理发展规律，在课堂教学中正确、有效的使用课堂口令，会培养学生的专注度，养成良好的课堂学习习惯和交往习惯，达成知识的落实和落地。这实在是“养成习惯、培养能力、激发兴趣、塑造品质”的重要手段和方法。        听了几位老师的讲课使我受益匪浅，整个课堂氛围充分的体现了学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果就大相径庭了。所以从这一点看来，教学过程，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过这次跟岗学习使我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到困惑再与各位老师交流解决。通过学习，对自己的生活态度都发生了很大的改变。给了我前行的动力。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。现在的教学，已经不是单一的学科知识了，而是涉及的知识面很广，这就要求我们改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致，要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的作用、实践能力和创新意识，促使学生主动学习。所以我应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，实践、思考，积极主动地参与到课程改革中。         这次跟岗学习，给我留下的不仅是教育理念上的改变，教学思想上的提升，教学方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名师治学上的严谨，工作的勤恳，追求的不懈大胆的创新，给我留下了永生难忘的印象。        总之，此次参观学习让我感慨万千，从中学到了许多宝贵的经验，激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习，更新教学观念，不断提高教学水平，使自己的教学工作再上一个新台阶，为教育事业的发展尽心尽力，做出自己最大的贡献！ 二年级的李荣老师说：伴着清晨的第一缕阳光,我们一行五人早早驱车来到沣西一小。早上七点开始,就陆陆续续有孩子们走进校园,首先经过测温有序进入教学楼,孩子和老师都会互相问好,教室门口教师会进行二次测温、洗手。 走进教学楼,首先映入眼帘的是值周评比栏,孩子们经过那里都会看看自己班加分了没,为班级的荣誉贡献自己的力量。走廊里是老师的每日习字,老师用自己的言传身教感染着孩子们,写好字应从每天、每时、每刻开始。教室里,同学们会自觉进行早读,低年级会由老师领读,读一些课文里的易错点。 上课前五分钟科任老师会提前进入教室,提醒孩子们做好下一节课的准备工作,拿出课本和练习册,尤其是数学老师,每节课前二分钟口算题卡练习,让学生进行自我检测。英语老师课前准备了丰富的教具和游戏内容,用精彩的肢体语言和孩子们互动,让孩子们融入到丰富的课堂中。 此次访学,我们认识到自己工作中的不足,要从以下几个方面来改进自己教学中的不足: 1,提高自身的专业知识,注重因材施教,实施分层教学。 2、改进自己教学方法,多启发学生的主动性。 3、建立学生互学小组,让学生间多交流学习经验。 4、作为老师应该做好充分准备,把课堂的主动性交给老师,鼓励孩子们多开口。 5、多和优等生和后进生进行交流,让学生多多提出意见,对后进生多进行关注,从作业和课堂表现来观察孩子们的反应。 此次放学,非常感谢学校为我们提供这么好的学习机会,让我们感受到了不一样的校园文化,学习了新的教学理念,我会将新的理念带回我们的校园,让我们不断成长。 老师们认真聆听分享会。 　三年级的张鸽老师说：文化对人的影响是潜移默化的，它却以一种特殊的方式熏陶着人们，给人以精神上的启迪。一小的教室内部环境布置和教学楼墙壁布置更像是一幅幅别具风格的风景画。比如：教室四周墙壁上张贴着“小学生日常行为规范”和“社会主义核心价值观”，拒绝花哨，从小事做起，从最基本的做起；柜子上面放着本班学生画的优秀作品和手工艺品，让同学们互相欣赏，互相借鉴的同时，也一种无形的方式激励学生勇争优秀，敢争优秀；在教室后面黑板报的一方小天地里，张贴着每位学生的❤️语心愿，小小❤️愿的播种，也要从小树立，一点一滴的积累。教室的隐性文化，好比一个班级的精髓和灵魂。相比教师的苦口婆心劝导，根据低段小学生的实际身心特点，教师善于运用教育机智，在班级里和学校里树立各方面的学习典范，更能达到事半功倍，此时无声胜有声的教育效果。　　我一直坚信：❤️在动，优秀便可复制，精髓便可领会。优秀的教师总是那么惊人的相似。在去年9月新入职的教师培训座谈会中，一位陕西师范大学附中的老师告诉我们：一定要利用好教室内部的墙壁，多张贴一些班级内优秀的作文、整齐美观的字帖、作业，以及一些获奖学生的奖状，积极塑造浓厚的学习氛围，让教室里的每个角落散发着朝气和光芒。　　观摩了四位老师的课后，我对语文老师和英语老师的课感触最为深刻。在教学中她们巧妙运用多媒体课件，充分利用其直观形象，交互性强的特点，将文本、图形等多种媒体信息融合在一起，创设生动有趣的情境，在游戏中激发学生的学习兴趣，让孩子们乐学其中。　　“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，作为沣西教育的一份子，我将不断虚心学习，积极进取，以扎实的业务功底，真正做到“为学而教，返本求真”。在沣西这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！ 　　六年级的刘翠老师说：一个地方呆久了，好像有种与世隔绝的感觉，难免会产生惰性心理，不思进取，得过且过；适当的时候，出去走走，吸吸新鲜空心，会使人神清气爽，，心情愉悦，事半功倍。 一、三面之缘 第一次相遇：2018年3月30日、31日沣西新城啦啦操教练员培训会在沣西一小举行，作为少队部辅导员的我，有幸参加了此次培训。因为培训安排的充实，所以只知道学校环境好，操场在楼上，露天的，很大。 第二次相遇：2020年1月4日沣西新城组织的三年级抽考阅卷工作在沣西一小进行，学校派我参加道法阅卷工作，因为时间紧、任务重，早上7点多进校，下午5点多出来，所以知道学校的食堂干净整洁，伙食不错。 第三次相遇：为了提高大家的工作热情及把外出学习培训工作落地实处，真正感受到名校的教育文化氛围，2020年5月21日早上，在李校长的精心安排下，我们一行10人去沣西一小跟岗学习。这次我与它有了一次亲密接触，收获也不少。 二、访问中的见闻 因访问的是名校，有些许的激动。早上5多醒来，6点40到达目的地——沣西一小。保安已经开始工作——布置校门口，负责个别来早学生的测温。看见我们，以为是护学岗的家长，告诉我们来早了，让我们等一会。7点左右，老师们开始陆续到校了。第一位老师来了，上前主动问好，当得知我们是来学习的，更加热情，一再让我们先进入校园。其他老师见了我们也主动打招呼问好。主任来了，龚校长来了，她们热情地接待了我们。进行了测温后，我被安排在教学楼的一侧。向校门口方向望去，一切都是那样井然有序。不管是老师，还是学生，个个面带笑容，精神抖擞。刚站稳，老师过来了：“早！”学生过来了，边敬队礼，边说：“老师，早上好！”在他们的带动下，我也变得主动起来。 7点30分左右，我们进入一年级四班。站在教室门口，放眼望去，立刻心生惬意。再烦躁的心，此时立刻安静下来——教室桌明几净，物品摆放的井井有条，班级文化氛围浓厚。孩子还没有到来，班主任和副班主任却已经开始了今天的准备工作。学生陆续进入教室。来到自己座位，取出作业，交到本组的最后一排，拿出自己的手纸，细心地擦着桌上的隔板，然后读着老师屏幕上的关于少先队的相关知识，大家都很认真。我闲着没事，翻看交上来的作业，眼前一亮，这书写也太好了吧！我们班的华瑞才能和她们比一比。该吃早餐，40多人呢！我们上去帮忙，帮孩子们把饭送到桌子上。老师说不用，孩子们可以的。我很吃惊，我们的学生都六年级了，每次吃早餐排队都推推挤挤，要是拿个碗，不知要碎多少？更何况她们还那么小！我看着，我听着，一切都是那么有序，没有吵闹声，只有轻轻地脚步声，只有细细的咀嚼声。8：30开始第一节课，12:05第四节课结束。四节课分别是语文、科学、数学、英语。虽然是常规课，可四位老师能吃透教材，精心设计，准备充分，轻轻松松教学，玩中学，学中玩。课堂组织能力游刃有余。虽然只是一年级的小朋友，课堂学习气氛浓厚。语文课上有个小插曲——第二排的一个同学突然吐了一桌子，老师赶紧停下来，为孩子梳洗，联系家长。处理完毕，再次回到教室：“孩子们，刚才我发现有个别同学捂着鼻子，你要知道咱每个人都会有生病的时候；同时，老师希望不舒服，要给老师及时汇报。”下课了，他们都干什么呢？除了上厕所，其他孩子在教室里接受班干部的考问：“你来说，少先队员的标志是什么？”“红领巾。”“请问我们的队歌是？”……因为疫情，大课间在教室里完成。老师放着学校体育老师自己拍摄的视频，孩子就在教室的走道里认真的做起来，没有拥挤，没有推搡，不用老师点名，不用老师批评，都完成的棒棒哒。眼保健操时，老师一声不吭，两位班干部宛若小大人，在教室里巡查，发现哪个同学没做好，直接进行指出让其改正。 三、访问后的行动 1、加强书写练习。字是门面，代表一个人的形象。看着一年级孩子的字，真是自愧不如。今后继续陪孩子练字；同时要求班里的孩子写字必须一笔一画，保证横平竖直，每天把学过的生字在书写本上写一写，一周在班里评比一次，不和别人比，只和自己比，只要进步都予以表扬；一个周在班级举行一次作业本互换，你在我本子上写，我在你本子上写作业，让学生感受书写好坏的心情。 2、多读书，充实自己，提高自己的修养。从教16年，感觉自己都把大好时间浪费了，班主任工作没做好，教学水平也没有明显变化，一事无成。归根到底，就是书读的太少，知识储备太少。作为一名语文老师，自己都不读书，哪有资格去要求学生多读书呢？不是有句话说：读书的女人最有品味，最魅力。一小的老师个个有气质，这应该是和她们的渊博的学识密不可分吧！从现在起，专业书要读，趣味修养书也要读。 3、抓学生的养成教育。看着一小孩子们个个有礼貌，个个讲卫生，个个守纪律，真让人羡慕。一个好的习惯养成，需要21天。我们班里存在不少的问题——礼貌问题（从你身边经过，把你看着，就是不说话），个人卫生问题（来学校衣着不干净，不洗脸经常有，衣服一穿两个周，）进教室后静不下心（扎堆的，谝闲话的）不按时或不完成作业的……针对这一系列问题，真能慢慢来，晓之以理，动之以情，陪着孩子一点点改变；同时树立个个方面的榜样，开启向榜样学习，向榜样看齐的活动。相信有了目标，就有了方向，就有了行动的理由。 4、让学生成为班级的主人。上学期，我把班级卫生让学生承包，谁出现问题，我就找谁。一学期下来，孩子干的还不错！这学期，我继续相信学生的能力，小组长轮流当，把班级的事承包给孩子们，让他们在完成任务的同时，能力得到提升。测量体温交给俊杰，开关空调交给家兴，课间安全交给煜晨……. 路漫漫其修远兮，我将上下而求索。在教育教学的道路上，我将不断努力，完善自己。 　三年级的伍鹏程老师说：让学生真正成为了课堂的小主人，突显了学生的主体地位，激发学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣，培养了学生主动参与的意识。教师引导学生置疑、解疑、小结，课堂上和谐的师生关系，轻松、自主的学习氛围，提高了学生创造思维的能力，提升了学生的素养。 快乐愉悦的时间总是过的很快，我希望以后继续增加这类活动，汲取同行的长处，不断提升自己，为更好的适应沣西新城教育事业而努力奋斗。 屯铺小学的老师进行了积极的点评。 　　最后由李校长进行了总结发言：去沣西一小观摩学校，我们学校老师都捧着一颗真诚的心，去观察，去听课，同一小课堂教学产生了共鸣，即:思想与思想产生了激烈碰撞，心灵与心灵产生了的真诚交流，生命与生命有了的精彩对话。 作为教师要根据教学实际，创设必要的情境，唤醒学生的好奇心，激活学生的求知欲，使学生感悟道理，体验情感，规范行为，从而提高课堂教学品质。同时，教师要提高自己的素质，学会幽默，让学生既学习知识，又能获得快乐！ 沣西一小组建了一支具有高素质充满正能量的教育专业团队，发展为一所老百姓信任的名校，它点亮了沣西教育人的心灯！ 一小的老师紧张有序的到校，人人精神抖擞、个个彬彬有礼，全体教职工在学生到校之前做好了学生到校准备，包括防疫晨检工作，几位学校领导，迎着旭日，站在不同的位置观望着学生兴致返校，平安归来。一个学生不会系红领巾，毫无怯意的向他们可敬的龚校长问好请教，龚校长和蔼而耐心地亲手给这个小朋友教会如何系红领巾。每个孩子都和他们的老师一样见人微笑示意并亲切问声:老师好！您早！叔叔好，阿姨好！好早晨放飞好心情，好心情放飞好梦想，梦想从这儿启航！美好的一天，充实的学习生活，从亲切的欢迎学生到校开始！ 我随同龚校长检查了几个班级学生到校自学情况，他们各班都有一名学生干部和班主任共同完成学生体温测量工作。有的班级学生做记录，有的班级学生使用体温枪给其它同学测温，看到陌生人来，大方从容，有条不紊。我似乎明白了一点什么，阳光、自信从此时培育！ 学生在教室内早餐，学生有序领取，没有嘈杂与浮躁。养成教育从饭桌抓起，从文明用餐培养起！ 沣西一小老师上课:优雅而自然，从容而淡定，娓娓而动听，富有启发诱导的语言引导着学生去联想，去推测，去举一反三，课堂气氛活跃而不散乱，学生举手回答有礼而大方，言语侃侃而有思路，这儿有一张道德与法制课上的照片，听课老师与学生讨论，老师用欣赏的眼光看着学生，静静地听学生绘声绘色的讲解，平等和谐的师生自然地流露出来。此情此景怎能不使在场的老师感动？教学过渡自然而无陡坡现象，上课听课是一种美的享受，是一种轻松的休闲生活方式，是一种快乐地成长过程。不累人，不挣人，不空耗听课人的脑汁，坐在那里让我油然而生喜悦:解放学生的双眼，让学生去观察；解放学生的大脑，启发学生去思考；解放学生的嘴巴，启发他们去说；解放学生的双脚和双手，启发学生上台或小组内去演示、去感知、讨论，这些在沣西一小不是什么高大尚的教育理论，不是什么高深莫测的教育实践话题，它是沣西一小的教育教学过程中的生活常态。教室黑板上方的“慧而明理，敏而好学“的教育思想，在沣西一小老师的努力下，演绎地淋漓尽致！ 在沣西一小，师生的到校，晨检，用餐，课堂，课间......，事事见素养，物物有素质，我们极目所察:是文明，还是文明，于细微之处见精神，小事之中见文化，在访学体验中，我们时时处处被感染，被感动，10名访学同志的潜意识在成长着、反思着、提高着......。 阳光，自信，活泼，开朗的沣西少年在生态教育环境中一定会茁壮成长！ 最后希望全体教师能够以此次分享会为契机，干好本职工作，提升自己的教学水平，为建设教育强校贡献自己的力量。