<p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> “春暖花开正当时，莺歌柳绿晨清绿。”4月27日，碑林区实验小学终于迎来了高年级学生，当孩子们重返校园时，脸上洋溢着灿烂的笑容。</span></p> <p> 转眼间，开学已一月有余。高语组的各位老师在教研组长邝秋燕老师的带领下，积极落实学校的相关复课工作，使高语组的教学工作及班务管理工作都顺利开展。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">一、早读声声入耳</b><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p> 复课后的孩子们有了早读课，每当铃声一响，孩子们的朗朗读书声响彻校园。从“青春作伴好还乡”到“未闻孔雀是夫子家禽”，反复诵读让孩子们更加热爱语文！</p> <p> 每日晨读是孩子们习惯养成的基础，日复一日地刻意练习，相信孩子们的朗诵水平能得到极大地提升，也希望每一位孩子都能爱上朗读！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二、仿写句句在理</b></p> <p> “良好的开始是成功的一半”，组内教研时，李老师建议学习文言文的时候，可以让学生仿写文言文，以增强学生对文言文的理解。</p> <p> 果不其然，从学生的仿写反馈来看，大多数学生能准确把握字义。尤其是个别难理解的字义，学生通过自由仿写，一方面能加深对文本的理解，另一方面，可以消解学生学习文言文的畏难情绪。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">三、帮扶时时在心</b></p><p><br></p> <p> 复课后，学生的学习呈现出两极分化现象，教研组老师们针对各班学情，积极制订符合本班学习的教学计划。另外，老师们会利用课余时间，给个别学生查漏补缺，保证每一个孩子都不掉队。</p> <p> 老师对学生特殊性的帮扶指导，既能让学生感受到老师的关爱，也能让学生重拾学习的自信。不少学生，在老师有针对性地辅导下能主动回答问题，及时上交作业。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">四、体温日日监测</b></p> <p> 自复课以来，老师们觉得身上的担子重了许多，班主任老师们更为辛苦，不仅每天认真地完成教学任务，还承担着为学生定时量体温、按时给班级消毒等任务。</p><p><br></p><p> 正是碑林区实验小学所有老师们的齐心协力、辛勤付出，才保证了学生的学习生活能快速、安全地步入正轨！</p> <p> 愿每一位碑林学子能珍惜时光，认真学习，懂得感恩，做一个勤奋好学的“实验人”！</p> <p style="text-align: center;">撰稿：黄 静 审核：郭小庆</p><p style="text-align: center;">责编：李妮妮 核发：缪明霞</p>