晨读十分钟让孩子和诗歌与黎明共舞

实验学校彭景

一个特殊的年头，一个全新的上课模式，使得无数教师由站在三尺讲台前上课变成了开着手机直播，无数学生由坐在宽敞明亮的教室听课变成了坐在手机前观看网络直播。“停课不停学”学生不停止学习，老师们同样也在不断学习，每个月树人教育提供的线上教研活动可谓是给老师们带来了满满的收获。 　　著名儿童文学家王林老师讲的《晨读拾分钟世界大不同》让我印象尤为深刻。 一、“晨读十分钟”课程的背景 　　近年来，树人教育研究院十分努力推广群文阅读的概念、做法、以及在课堂中如何通过群文阅读推动语文教学的改革！平均每年举办活动大大小小三四百场，发展十分快速！ 可是在快速发展的同时，王林老师同树人教育研究院的老师们也不忘驻足思考。 　　帮助孩子爱上让阅读有没有更简单的方法？群文阅读有没有更接地气的发展方式？是两个十分值得思考的问题！ 教材的选择到形成课题，老师从日复一日个人熟练的教书方式到全新的融合了群文阅读的教学方法，都是我们树人教育研究院以及老师们需要去攻克的难关。 　　王林老师谈到从与其相关的儿童阅读理论书中得到的启发 　　3本书中都谈到了朗读的好处！ 治疗阅读逃避症的方法就是—每天晨读十分钟，此方法在韩国很多学校已经做过实验，而且效果也是非常明显！由此可见晨读的重要性！那么坚持晨读到底有哪些好处呢？1、明显提高孩子的阅读力2、稳定孩子的情绪和个性3、明显提高孩子的学习力4、热身醒脑增添学习动力5、促进主动阅读习惯的养成 　　国家对待全民阅读也十分重视——政府报告连续6年提倡全民阅读；4月22号，教育部更是在建国以后的首次向全国中小学生推荐300本书（小学110本，初中100本，高中90本）。书目分为：文学，科学，人文，艺术四个版块。 二、“晨读十分钟”课程资源建设 　　王林老师强调：晨读十分钟不仅仅是一套书。树人教育研究院还研究开发了一系列教学资源。比如“群阅书声”软件、还有一些晨读十分钟的科学课程。 　 “以童谣、儿童诗、古代诗词，小古文为主，绝不是‘读经运动’”是王林老师参与编写晨读十分钟的宗旨。 坚持小学阶段不添加四书五经，论语孟子，文言文之类，而是以小寓言故事为主，更简单，使小学生更易理解，更易增添孩子阅读的兴趣。 　“晨读十分钟”的编写核心理念遵循以下5点：1、对接教育核心素养。2、对接中华传统文化。书中有30%古诗词及小故事，以体现对传统文化的重视。3、对接语文课程标准。2011年版语文课程标准中曾提到朗读、诵读、课外阅读的重要性。而教学建议中更是应当鼓励学生“少做题，多读书，读好书，读整本书”。4、对接统编语文教材。2016年开始对接统编版语文教材，不与教材重复，原文更加活泼，富有童趣和哲思。5、对接儿童文学作品。书中编写了童谣，儿童诗等儿童文学作品。 　　王林老师和其他老师们在编写选文上，也是配合语文教材，为语文教学提供课程资源。 比如统编版一年级语文上册第一单元内容，开篇我是中国人56个名族人物图，看书图，写字图。对应晨读十分钟中也是有趣的儿歌《合奏祖国好妈妈》《课前准备歌》…… 三、晨读十分钟•诵读如何使用 　　对于教师而言，朗读晨读十分钟应当不要要求学生可以背诵，背诵容易导致学生产生厌烦心理。熟读成诵，在反复大声的朗读中，其需要背诵的内容就会一遍一遍地在大脑中加深印象。 对于学生而言，应该养成习惯，做到手不释卷，有空就读。在生活中遇到与诗歌相近的场景，要尝试用诗歌说出来，或者自己动手写出来，灵活运用。这样的好习惯会让我们受益终身。 　　很感谢王林老师的课，让我对待语文教学有了新的认识，更加热爱语文教学。 　　然而，作为一名语文老师，我在对待自己学生的时候，也是鼓励学生多阅读。要做到每天早晨早起晨读，每天晚上睡前阅读一篇课外书籍。 令人感动的是即使没有老师监督，同学们总能在早晨准时捧起书本，加入每天的班级阅读打卡。每天起来看着一张张认真朗读的可爱小面孔，听着时而流利时而停顿的读书声，觉得世间最美妙的声音莫过于此了！ 　　还有部分同学即使周末不上课也能够坚持起来读书！ 　　在课外阅读上，我觉得家长的陪伴对孩子影响也尤为重要！亲子阅读是一种温暖的爱的互动。试想：当你拥她入怀，用温暖的声音，或抑扬顿挫、或温润如水地去读一本适合的书。每天如此、每月如此、每年如此……即使孩子会慢慢长大，这份陪伴的爱，也会融入到孩子的成长中，融入到爱里。 一起看一下一（3）班的阅读小达人们的成长记录吧。 🍀我是阅读小达人——王诗筠🍀 　　性格活泼，笑容可爱的女孩。每日在外婆的陪伴下坚持阅读，从晨读十分钟到故事书到古诗词，阅读种类繁多。正是因为外婆这份无私的爱，才养成了王诗筠同学热情开朗的性格。 🍀我是小小“播音员”—张舒彤🍀 　　还没有7岁的小姑娘，却已经能够流利的朗读课外书籍。每天晚上听张舒彤小朋友长达三四分钟的阅读打卡小视频，已经成了我的习惯。习惯带上自己的孩子听着同样是孩子的读书声，使得孩子慢慢从大脑高速波动的状态，逐渐平稳下来。 　　现在，孩子们即将升入二年级，他们开始有对知识的渴望，他们的思维开阔，有对未知世界的期待。一旦养成了爱读书的好习惯，他们可以从阅读中探索书中的奥秘，喜欢学习。喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力往往超越同级同学，可以使孩子视野远大，心胸广阔，利于他们思想品德素质的提升，利于智力的开发，坚持阅读为孩子的终身发展创造了条件。