幼儿计划能力的培养

双语南幼

案例分析 　　明明今年刚上小学，让妈妈烦恼的是，孩子总是因为写作业睡觉晚。说作业多吧?也不是。每次接他回到家就是惦记着玩儿，妈妈问他作业写完了吗？他总是说剩一点点了，妈妈急着做饭，心想吃过饭半小时总能搞定吧，可是孩子对这一点点的作业内容想得过于简单，加上洗漱，一晃就过了妈妈规定的睡觉时间了——九点了。 　　冉冉和嘟嘟今年上大班，每天有一个小时的区域游戏时间，孩子们可以自行安排游戏，游戏时间开始后，冉冉对老师说，他要在这段时间里拼出八幅拼图，嘟嘟说他要等冉冉拼完后和他下棋，冉冉由于给自己“安排”的事情过多，一个小时过去了，虽然一直在很认真的拼，但她的计划还是没有完成，而嘟嘟也因为总来看冉冉的进行情况，游戏时很不投入，最后两人又没有一起下棋，都很不开心。 　　以上案例中的现象都和幼儿的计划能力有关，在管理学中，计划能力是根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时间内要达到的目标，以及实现目标方法的规划能力，对孩子来说，做事的顺序、时间观念，对事件的难易程度的判断，都会影响到计划的制定和完成，从小培养幼儿计划能力，不仅能够提高幼儿游戏学习的效率和质量，更能培养他们良好的做事能力与习惯。 小班幼儿的培养建议: 1.告诉孩子做事的顺序和规划，帮孩子感受计划。 如进餐:告诉孩子一会儿要吃饭，现在收好图书和玩具等。2.让孩子做选择，培养自主意识。 家长多问一些接下来该做什么？你准备怎么做？ 中班幼儿的培养建议: 1.从兴趣入手,学会规划。 中班的幼儿比小班的更好动，更有自己的主见，并且更愿意做自己感兴趣的事情。所以我们可以选择孩子感兴趣的事情，培养他们的计划性，如:中班幼儿都很喜欢劳动，可以进行大扫除活动。可以让幼儿来规划先打扫什么地方，再打扫什么地方，培养幼儿有序的做事和分工的能力。2.记录计划,坚持完成。 中班幼儿相比小班的幼儿来讲专注时间更长一些，因此我们可以引导幼儿计划在较长一段时间完成一些更复杂的活动。3.运用拓展性提问,细化计划。 拓展性提问指的是:在幼儿现有想法的基础上，提出新的延伸性的问题和建议，支持幼儿进行较深入的计划。比如说,洗袜子,要想到要先准备水和脏袜子,肥皂要把袜子洗干净,接下来我们应该怎么做？ 大班幼儿的培养建议: 　　五到六岁的幼儿不仅已经能够理解白天夜晚一小时一个上午等等，对于“过去，现在和将来”，等抽象的时间概念，也已经能够在成人的帮助下理解的较准确。所以大班幼儿做事计划性培养的重点在于，扩展制定计划的范围，进一步完善计划，使计划更合理。成人可以在幼儿计划的基础上引导其分析计划的条理性和周全性，从而逐步提升幼儿制定计划的水平。1.对有挑战的事情进行较复杂的计划。 大班幼儿喜欢有挑战性的活动，对于已经能够顺利操作的活动没有太大的兴趣，因此家长应该对幼儿提出挑战性的问题，如:我们如何设计自己的生日会时间，定在哪天要邀请哪些人，什么时候制作邀请卡等等。类似的计划就会更加复杂，因此记录下自己的计划就显得更加必要了。2.常常提醒,正面引导。 在幼儿制定较长时间的计划时，家长一定要有意识地运用提问，让孩子积极思考，建立起时间意识，如:本周末我们要做哪些事情？先去哪里，大概要多久?再去哪里，大概要多久?再如:本周老师布置的学习任务，我们什么时候做最合适?为什么等等。通过这些有意识的提问，让孩子意识到我们的时间是需要计划的，不然重要的事情有可能做不玩，并将这种经验迁移到课间十分钟，怎样分配等等，帮助孩子适应小学生活。3.培养对计划的反思能力。 大班孩子自省能力不断提高，对自己的计划和活动能够进行回顾和反思，家长在孩子完成一件事情后，要有意识的提示孩子进行反思，哪些地方合理,哪些地方需要调整的等。帮助孩子梳理出有用的经验，运用到今后的生活中去。 　　在培养孩子有计划做事的时候，家长还要注意做到以下几点，以便能真正培养出孩子的好习惯。 1.树立榜样。 家长要注意家里的整洁有序，让幼儿经常看到的是有条不絮的环境，周围成人做事的有计划有条理，不忙不乱，这种潜移默化的影响是培养幼儿计划性的前提2.和孩子一起制定计划。 家长要鼓励幼儿发表自己的意见，如果幼儿的意见合理，则予以肯定，如果幼儿的意见不合适，则帮他分析，如果孩子的计划在可操作范围内，尽量按照孩子们的计划做事情，这样有助于孩子检查自己的计划是否适宜，准备的是否全面，时间安排的是否合理。3.鼓励孩子记录计划。 在孩子做记录时，鼓励幼儿将自己的计划用绘画语言表达图片等多种形式记录下来，最好将计划的实施过程也记录下来，大班的小朋友可以用四格绘画的方法画下来，将纸分成四格，第一格画我们要完成的事情，第二格画我们需要的材料，第三格画简单的步骤，第四个记录结果如。笑脸表示完成，哭脸表示没有完成。当然，格子中的内容可根据孩子的需要进行调整。 最后建议孩子记录下日期和完整的时间，帮助幼儿建立时间观念，而中班的小朋友并不需要做这么复杂的计划，能够画下我们要做的事情就可以了，小班的小朋友做计划时，能够用语言简单地表达出来，接下来要做的事情就可以了，计划能力从小培养很重要，希望家长能够根据幼儿的能力，引导幼儿制定不同难度的计划。 4.关注执行情况及时评价。 评价以肯定的表扬为主，为执行计划不够好的幼儿要引导其按计划做事，同时我们还要看到事情是复杂多变的，常会有一些意外的事情干扰计划的执行，所以要根据情况，在不影响大局的前提下，及时做些调整，灵活的执行计划，帮助幼儿建立做事情的自信。注意持之以恒，一个习惯的形成关键在持之以恒，因此应经常坚持对幼儿计划性的要求，并强化这种要求，在幼儿有计划的做事情的并完成好的时候，应给予鼓励，使幼儿意识到计划与效果密切相结合，久而久之，幼儿就会习惯于做事有计划，有条理了。