东特新居幼儿园开展线上学习活动

果果

5月28日东特新居幼儿园全体教师准时来到直播间参加由沙河口区教育事业服务中心学前研训部沙主任推荐的《疫情过后幼儿园如何做好开学第一课》的线上培训活动。两位老师以合作的的方式，由梁主任将北海幼儿园实践探索的许多精彩主题活动案例与大家进行分享；廖研究员从理论层面以对案例的分析解读，为大家梳理明晰了幼儿园主题活动的概念、内涵、设计与实施策略。 [线上学习]之专家引领 　　此次培训不仅提升了教师创设主题活动的能力，更让教师了解主题活动开展的意义与价值。两位专家通过丰富的主题案例分享，并结合防疫抗疫相关的主题课程案例，直观鲜明的指出实施主题活动的策略，为幼儿园做好开学第一课提供了宝贵的建议。 [线上学习]之学习笔记 [线上学习]之学习感受 此次活动两位专家针对开学第一课和主题活动进行了相关的培训。由民间游戏引入，让民间游戏重回到幼儿中间，体现了游戏对幼儿的重要性，逐渐引伸到主题活动中。主题活动也是根据幼儿感兴趣的事物或现象，进行选择，是让他们感到开心快乐的事情，才有继续探究下去的愿望。两位专家结合北海幼儿园实例进行讲解，感受到主题活动不一定是有多大、多深的内容，恰恰是孩子们身边的现象。这些主题来源于社会，回归于社会；来源于自然，回归于自然；来源于生活，回归于生活；来源于儿童，回归于儿童。 本次活动两位专家以幼儿园主题活动设计与实施做了很多分享，如:老师要通过丰富的活动内容和方式，满足幼儿的兴趣和个性化发展需要，帮助幼儿获得相对丰富系统的知识与经验，促进幼儿到全面发展。尤其在推动环节要以儿童的视角、儿童的兴趣、儿童的需要、引领孩子积极参与。 本次活动中我学习到了如何尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的同时主要是为了幼儿，通过这种引导让幼儿学会自己去学习，去探索，让我们的主题活动具有自主性，开放性，生成性和综合性。 本次活动中我学习到了这些主题来源于社会，回归于社会；来源于自然，回归于自然。两位专家结合了幼儿园实际案例进行了详细的讲解。如何帮助教师整合思维，系统思考。能够使教师的教育行为更有目标意识。在目标的设定上要根据幼儿年龄特点和教育目标的把握来实现目标需求化。 本次活动中我学习到了这些主题来源于社会，回归于社会；来源于自然，回归于自然。也学到了如何尊重幼儿。 本次活动讲述了幼儿园主题活动内容的来源使我受益匪浅，看了老师们举的几个案例，构成清晰，在开学第一课及日常教学中有很大的帮助 本次活动的让我了解了许多具有代表性的案例，并进行了详细说明。帮助了我对于开学第一课的一个新的认识。主题的设定来源于社会，回归于社会；来源于自然，回归于自然。 通过这次活动，使我更进一步了解和掌握了主题活动的设置和实施，明白了主题活动之间的联系，以及反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。经过参加此次活动我有以下感受:主题探究活动，更大程度的满足了幼儿的学习兴趣，丰富他们生活经验的需求。我们的活动应重视幼儿的发展，贴进幼儿的生活。我们应在幼儿不断提出的各种问题中，由问题生成我们的主题教学。让幼儿更好的去探究与学习。从孩子自身本有的不知到后来教师建立孩子的能力。在教学各方面的，我们随时破预设活动内容束缚，生成新的内容，提高幼儿学习的兴趣，这点上是其他的课程无法以拟的。 　　最后我们将一如既往踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人素养，多学习相关的知识，把幼儿教育工作做得更好！