<p> “停课不停学”进行到第十四周了，在教学中不仅关注学生的学习结果，还着重关注学生的参与热情，情感体验以及探究思考的过程，而且发现发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。</p> <p> 一年级的《认识一袋空气》，要求学生运用前面学习的探究方法对一袋空气进行初步的研究，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。</p> <p> 三年级的《认识其他动物的卵》，基于学生对蚕卵的认识，将学生的视野拓展到认识更多动物的卵，进一步学习用结构与功能相统一的观点认识世界。</p> <p> 五年级的《空气的热胀冷缩》，引导学生观察了空气的热胀冷缩现象后，模拟空气“微粒”的运动，对学生建构“热能”“热运动”“热膨胀”等科学概念会有帮助。</p> <p> 在教学中，鼓励学生去思考，去尝试，去实践，经历科学探究过程，获得探究乐趣，提高他们的科学素养。</p>