立足学科本质，推进识字写字教学——长丰县香岛小学开展低年级识字、写字专题教研活动

庄墓中心校张林

为进一步探讨“识字、写字”课的有效教学，提升写字质量，促进教师的专业成长，5月28日，香岛小学语文教研组开展了以“识字、写字”为主题的教学研讨活动，庄墓中心校校长樊福凤和全体语文教师参加了此次活动。 上午，我们一同聆听了王玉莹老师执教的《古对今》、孔培培老师执教的《荷叶圆圆》、严春老师执教的《操场上》三节“识字、写字”的观摩课。 在王玉莹老师的课上，她以课文内容为主线，把文中的生字巧妙地拿出来，根据生字的不同特点，有的进行字形辨析，有的进行字意理解，而有的进行书写指导，识字内容全面，让孩子们真正地学有所得。字理识字，图形识字，联系生活识字等多种识字方法灵活运用。让孩子们在课堂上学得兴味盎然。 接着是由孔培培老师带来的《荷叶圆圆》。《语文课程标准》中对于小学一二年级学段的识字要求是：要学生有识字的愿望，能够主动识字。因此，孔老师本着“兴趣才是最好的老师”对本节课的识字环节用“猜字谜、摘苹果、对对碰”等游戏方式，充分调动了学生学习的积极性；并在游戏的过程中，让孩子先辨音、析形，再顺势指导孩子书写，真正将识字、写字教学落到了实处。 严春老师具有扎实的教学基本功，从低年级段学生的学习特点出发，不仅注重学生的生字词教学，识记字形、组词造句，而且巧妙穿插开火车等有趣的识字游戏，让每个孩子都积极参与到课堂中，在轻松愉快的氛围中完成识字任务。注重写字教学环节，留有足够的时间让学生自主练写，并及时反馈。 下午，学校召开识字、写字专题教学研讨会议，全体语文教师对此次活动谈了自己的教学设想和感受，老师们在发言中都表示，我们应多向他们学习，多实践，多思考，把随文识字用活用好。让识字、写字教学在孩子们快乐的体验中变得更扎实，更有效。 大家各抒己见，老师们表示培养写字能力并非一朝一夕的事，这是一个长期的过程，应持之以恒。教师也应提升自身能力，做好榜样示范作用，板书时注意字的笔顺，规范书写，潜移默化地影响学生。 小学生的注意力差，注意力持续时间短。要在创设的情境中保持学习兴趣，就不能只以单一的形式进行，我们可以灵活运用多种识字方法组织教学，如集中分散识字、随文识字、归类识字、谜语识字、图画识字、游戏识字等，让学生在快乐的气氛中轻松识字。 最后，庄墓中心校校长樊福凤对三位教师的教学给出很高的评价，提出了专业、细致的教学建议。樊福凤围绕教研组的经验交流进行了总结，并提出识字、写字教学就是要帮助学生搭建一个平台，引导学生习得一种方法，带着孩子获得一些熏陶，更要致力于学生形成一种能力。 本次识字、写字的教研活动，使老师们总结了教学经验，明确了识字、写字教学的方向，在今后的教学中，老师们会更加注重工具性和人文性的统一，为学生学习奠定坚实的基础。