绘本同行 阅读精彩——一、二年级线上绘本教学

大高楼塞

<p>  随着教学改革的深入发展,教学方式与内容愈来愈多元化。绘本被公认为是孩子早期教育的优秀读物,它有着丰富多彩的绘图,给予视觉上的享受;用简洁的语言阐释深刻的内容,图文并茂,对于丰富孩子情感、开阔孩子眼界、发展孩子思维、提高审美能力等有着重大的作用。</p> <p>  腹有诗书气自华,最是书香能致远。为了激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,5.29日上午一二年级的孙玉敏和王珊老师上了两节线上绘本公开课。</p> <p>  孙玉敏老师执教的是绘本《这不是我的帽子》,孙老师以一首小诗导入,激发学生阅读的兴趣。接着出示书本封面,让学生观察封皮,提取封皮信息。在交流书本的过程中,孙老师出示绘本中的插图,通过问题引领贯穿整本书阅读。</p> <p>  课堂上,在孙老师的引导下,孩子们通过听故事、看故事,还进行了猜故事,编故事有效地激发了孩子们继续阅读的兴趣,其中贯穿着句式的练习和渗透,锻炼了孩子们说话的表达能力。这样的故事流动着善良和爱的温情,在每个孩子的心中播下一颗爱的种子。</p> <p>  对于一年级学生,绘本于他们而言是熟悉的,在小学课堂里常常见到绘本,对于幼小衔接的平稳过渡、孩子独立性格的养成、每个孩子的阅读力培养等都是有益的。一年级的王珊老师正是把握住学生特点,为学生们展现了一堂精彩的绘本课堂。</p> <p>  每一个绘本都是一个精彩的世界,每一个绘本都有一个非常鲜明的人物形象,每一本绘本故事都是一个高度典型化的人类故事,对孩子来说阅读绘本就是一种经历,一种人生阅历。</p> <p>  讲完课后,全体语文教师进行了评课研讨。在交流中,老师们说建议,谈思考,碰撞出了智慧的火花。这次活动,使每一位老师对阅读课的教法有了更多的见地。</p> <p>  老师们注重了对孩子阅读进程的了解,真正做到因材施教。课堂中立足点设置精巧,让孩子时刻保持对阅读的兴趣。同时不忘通过一本书的学习教会孩子对一类书的阅读方式,真正做到从课内到课外,让孩子爱上阅读。</p> <p>  有效开展绘本教学在一定程度上为儿童思维能力的培养奠定了良好的基础。尽管“溯洄从之,道阻且长。”但在全体语文教师的共同努力下,一定能让整本书阅读成为一种常态,让读书真正成为孩子的习惯与乐趣。</p> <p>文字:李璐璐</p><p>图片:一二年级语文教师</p><p>审核:宋团辉、李鹃</p>

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