“疫”样研讨，别样收获

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进修学校

岔路河镇中心小学 金倩男

世上无难事，只怕有心人。

加油💪💪💪

为了打赢疫情防控阻击战，全国都执行了延长假期政策。作为一线教师，也都在紧锣密鼓地准备着网上授课。
　　在线直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。教育局为了减轻老师们的负担，开展了“共享教案”的研讨活动。我们组由11位教师组成，共同研讨一年级语文下册第六单元的内容。
　　
接到通知后，我们就在组长夏老师的带领下借鉴优秀资源、参考语文教参、分工合作。在进修学校杨葆春老师的指导和鼓励下，经过四次视频会议的研讨，我们顺利的完成了本次活动。虽然每次的会议时间都长达三四个小时，但是我们却以最饱满的教学态度火热进行。我们在讨论中相互启发、在思想的碰撞中擦出智慧的火花，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的方法。

一、上课提前备好课
　　上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
　　
　　

二、设计好教学导语
　　导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
　　1.根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
　　2.注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
　　3.要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

　　三、设计好教学环节

通过本次活动，我觉得在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。尤其是第二课时的教学，要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的难解处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

通过与伙伴们的讨论、交流、思维的碰撞，发现并改正自身的不足。

总之，每次都在研讨中有新的收获，每次的研讨都有新的认知。最后，我以一句话来共勉:战胜疫情是第一轮考验， 线上教学是第二轮考验。不让一个孩子掉队，是我们作为教育者的担当和良知。
　　无论线上还是线下，我会一直行走在学习的路上......

为了使教学设计尽善尽美，大家废寝忘食的研讨中……

进修学校杨葆春老师为我们耐心的指导。