<p> 5月28日，汇丰校区全体语文教师，在录播室以环形模式展开研讨。拉进彼此的距离，能够面对面畅所欲言，探讨所得所感。一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。”听课，必须伴随着多思考才能有进步、有提高！一边听，一边思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？他的教学有什么值得自己学习的？重难点是怎样突破的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？上得好的课，应该看得出学生是怎样从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到比较熟练的过程。这便是我们活动的意义。</p> <p> 杨丽琴老师再一次展示了精品课程《海上日出》，以图片结合视频的形式，去体会海上日出的伟大奇观。从日出前、日出时、日出后着手，去感受日出的颜色、形状，亮光发生的变化。结合之前各位老师提出的改进意见，在这堂精品课中更深入感受了日出的美，通过拓展《三亚的日落》更加深了孩子对于写景事物的写作手法，按照时间顺序，通过景物的变化，学会写景！</p> <p> 孙毅老师展示的朱自清的散文《匆匆》，通过各大名家对散文的理解与名句作为课程的引入，让学生先了解散文。所谓：形散神不散，孙老师以这个为中心点，让学生感受散文的神韵，通过视频欣赏，背景音乐熏陶，以及学生不停的反复体会，最后能够感悟到时间流逝飞快，我们应该珍惜时间，并能够课堂上写出对时间流逝的美文。</p> <p> 樊琼老师呈现的《刷子李》也十分的精彩，《刷子李》是一篇略读课文。这节课非常注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读，去实践。在教学时，樊老师先让学生通过观察课题来了解课题的意思，再放手让学生自读课文。课堂上那极富感染力和渲染力的教学语言，再加上樊老师那自然大方的教态，亲切可亲的神态表情，渲染出一个激情燃烧的课堂氛围。</p> <p> 贺霞老师呈现的《威尼斯的小艇》，《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。执教本节课的贺老师，教态自然亲切大方，思路清晰，教学设计科学严谨，紧扣目标，并且注重培养学生的独立性和自主性，课堂上引导学生在实践中学习，使学生的学习成为在教师的指导下主动的富有个性的过程。</p> <p> 我们经常可以看到，同样的一个学科，同样的一节课或同样的教学内容，不同的教师表现出的教学风格则不同。有的教师的教学风格是精雕细刻，把课上得天衣无缝；有的教师的教学风格是大刀阔斧，紧紧抓住重点难点，使疑难问题迎刃而解；有的教师的教学风格是善于归纳推理，用逻辑思维本身的魅力把学生吸引进去；有的教师的教学风格是运用直观、形象、幽默的优势，使学生在课堂上感到轻松愉快，充满学习的乐趣。</p> <p> 前辈们和年轻教师针对这次听课，都提出了自己的意见，前辈们一针见血的提出独到的建议，年轻教师也顿时幡然醒悟，原来有这么多值得我们去学习的。我们在一次次评课中，一次次听课中，我们都学习到了前辈们的经验和方法，也让前辈们针对新教材教学有了新的方法和突破。</p> <p> 针对这次教研活动，韩老师针对我们这些年轻人给予了肯定，我们在努力向前辈们学习，针对各个前辈们的教学课程，又提出了可贵的建议。再次针对写作和阅读提出了方法。</p><p> 高老师也提出了自己独到的建议，针对课程指导朗读，给予了老师们高度的肯定，针对课程教学，一定要针对学段做出适合的教学方法，</p><p> 白校长针对课程教研，要积极探讨，各个相近的年段可以相互交流，相互辅助教研。不要忽视学生的能力，不能忽视年轻教师的活力，一起努力，共同成长。研讨是为了更好的成长，白校长提出了针对课堂教学的建议，才能更好的呈现课堂效果。老教师对于新教材和老教材的运用，一定要在深入研究，加强对新教材的学习。平时多关注那些不善于表达和表现的学生，带动学生的自信心和积极性，呈现的小练笔要拿出读一读，展现学生的能力。白校长不忽视课堂中一点点的细节，对于课件中存在的小失误，都面面俱到的反馈给老师。最后希望所有的老师抱成团，一起取暖，共同成长。</p><p> 她们对于课堂教学中存在的不足和优点，都提出了自己的建议，让我们受益匪浅。</p> <p>校训：汇丰雅集</p><p>校风：脚踏实地 奋发向上</p><p>教风：因材施教 循循善诱</p><p>学风：敏而好学 孜孜不倦</p>