<p>家访时间：5月22日</p><p>家访对象：襄州区实验小学505马天宇</p><p>提起这个孩子，我的脑海中总会浮现出这样令人心酸的画面：一个刚刚6岁的小男孩，白白净净的小脸上布满稚气，左手提着书包，右手牵着一根一米长的细柺棍。柺棍的另一端是一位步履蹒跚、行动不便的老奶奶，眯着眼，微仰着头，左手向前试探着。他们一步步往教室走来。这是天宇奶奶送孩子上学的一幕。从那时我就知道了天宇的爸妈长年不在家，奶孙俩相依相扶。五年来，这一幕一直映在我最柔软的心壁上，泛起对这个孩子的怜爱。</p> <p>疫情严重期，网络学习如常进行，天宇的作业总是不能按时反馈，打电话总在忙碌状态，与家长联系不通，把孩子作业情况反馈到班级群，无人回应。真有叫天天不应叫地地不灵之感，担忧之极！ </p><p>今天，我与王老师终于可以了解实情了。门开了，出人意料的是，天宇的爸爸妈妈奶奶都在家。妈妈看上去温善和气，爸爸话不多说，奶奶如往常一样微仰着头客气地打招呼。</p> <p>我们跟着孩子进了卧室，这是他每天学习的房间。我们一提出检查作业，天宇仿佛变成另一个人，呆立在书桌前，眼神空洞，一言不发。喊了几声，才回过神来，慢腾腾地翻来择去。连一旁的妈妈也急了，帮着东找西看。最终把各科练习本都找出来了。打开练习本的那一刻，天宇在老师的心目中又创下了一个记录一一一字没写，用“崭新”来形容一点也不夸大其词。</p><p><br></p> <p>我和王老师都愕然了！这种情形超出了我们的想象！三个月在三个大人的眼皮下竟然发生了这样的事情！此时，屋子里的空气凝固了一般，孩子的爸爸抱着双臂，靠在墙上，脸色阴沉，妈妈哭丧着脸，不知所措，奶奶微仰着脸，茫然地东张西望。我打破沉默：“事情已经发生了，责怪无济于事，我们今天来主要是了解情况，帮助孩子解决问题。这个问题比想象的严重，但还是可以扭转的……"我和王老师先后对孩子提出了要求，并指导他有计划弥补前期的不足，鼓励他脚踏实地对待学习。</p> <p> 临走时，我们再三叮嘱家长不要简单粗暴对待，应多从细微处关注孩子。家长不仅是孩子物质的提供者，更应该是孩子心灵的对话者，是孩子身心健康成长的守护者！</p>