<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年5月27日，微风不燥，阳光正好。舒洪小学低段语文教研组在录播室迎来了一次特殊的教研活动，这次活动由宁波市镇海区中心学校的杨万勇校长、景宁县第二实验小学的徐军校长、缙云县舒洪小学的胡峰校长共同牵手，在镇海区中心学校的主持下，三所学校的低段语文老师相聚“云”端，共同分享了三所学校关于《提升低年级学生语言表达能力》的宝贵智慧。本次活动分为三大研讨环节进行。</h3> 教研组建设研讨 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次的教学研讨活动中，三所学校的负责人分别向大家汇报了自己学校的教研组建设智慧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先由宁波镇海中心学校的教研组长徐晓老师介绍自己学校的情况，并分享了语文教研组的建设情况。他们教研组本着“学无止境，教无止境，研无止境”的宗旨，运用“双循环教研模式”，开展了丰富多彩的教研活动。尤其是他们的“捉虫式”评课，切实地提高了教师们的评课水平。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接着景宁第二实验小学的叶玲老师给我们带来了《一路向前》的精彩汇报。他们的教研组是一个充满活力、勇于创新、和谐上进的优秀姐妹花团队，她们与时俱进，开拓创新，在素质与能力的海洋中一路向前。该校紧抓“理想课堂”和“素养提升工程”两大工程，让教师会说、会写、会研，会上。同时采用“3+X” 校本教研、学年十个一等有效手段，促进了在校语文老师的专业发展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 舒洪小学的谢建辉副校长和大家交流了学校的“三化”教研组建设。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“三化”即教研制度保障化、教研形式创新化、教研活动特色化。学校制定了《教学质量奖励制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入绩效奖励中，采用捆绑式评价，突出了对备课组、年级组的奖励。教研活动利用集体备课、共享资源等方法让老师在交流中产生美丽的火花。别出心裁的“论坛参与微信群式”评课，既与时俱进，又快捷高效。</span></h3> 提升低年级语言表达能力研讨 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何提升低年级学生的语言表达能力？就此问题三所学校各请了两名教师代表做了自己的经验分享。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">宁波镇海中心校的徐晓老师和周晔老师最先做了精彩的分享。徐晓老师依托课后习题，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">立足课堂，采用“落细处，求统整”的教学策略，很好地落实了对低年级学生口头表达能力的训练。周晔老师的“画·化·话·华”，即“描画生活”、“点化教材”、“会话有序”、“升华回归”，为我们奏响了低段写话的四步曲。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 景宁第二实验小学韦敏老师分享的《留一份清淡的余地给喜欢的事》给在坐的每一位老师留下了深刻的印象。她开展的“为你读诗”活动精彩纷呈，让孩子抓住一切机会去表现自我，让孩子树立了自信，爱上了表达，爱上了阅读，巧妙地提升了孩子们的表达能力。而柳卫美老师则是让孩子们学习他人的优秀表达，来锻炼自己的表达。真是各有高招呀！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 舒洪小学的王军利、王森央老师也分享了自己对于提升低年级孩子表达能力的一些做法。王军利老师从“听说”入手，借用“每天说好一句话”、“我们听你说”两个平台创造表达机会，既训练了孩子们的表达能力，又培养了孩子们认真倾听的习惯。王森央老师则以自己的两个课堂教学片段为例，提倡不只是在口语交际课上，平常的课文教学也一样要重视对孩子表达能力的训练。</h3> 交流互动探讨学习 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在8位老师代表的经验分享后，三所学校在坐的老师们再一次针对本次《提升低年级学生语言表达能力》这一主题展开了交流互动，在不断的互动中再一次进行了探讨学习，让在座的老师们都受益匪浅。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">议程最后，由镇海区中心学校的杨万勇校长进行总结，他表示此次主题研讨活动意义深远，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">它不但进一步推动了三校联谊，而且在共同切磋教学经验，分享心得，交流课堂教学艺术中，促进了低段语文教师的专业发展，</span>从而稳步提高教学质量，同时指出其它科目也可以开展云上研讨。三校老师<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">真心地期盼下一次的“云”上聚“慧”！</span></h3> <h3>文/王军利<br></h3><h3>图/三校老师</h3>