聚焦主题审议，推进课程园本化——海宁市跃翔幼儿园中班组《我来显身手》主题前审议

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为进一步推进我园的课程改革，提升教师主题课程审议及实施能力，扎实开展幼儿园的教育活动。2020年5月28日中午，海宁市跃翔幼儿园中班组的老师们在教研组长的组织带领下，在音体室开展了《我来显身手》主题前审议活动。 老师们结合主题设计和《指南》中的要求，从内容的选择、核心经验的确定与活动环节的设计、活动资源的共享等多个环节进行了热烈的审议。 No1 审主题 一、幼儿分析中班的孩子已经开始关注成人的世界，在他们的眼里成人是了不起的，他们喜欢模仿成人的语言和行为，渴望模拟成人的生活、劳动，他们希望自己快快长大，就像爸爸妈妈一样。陶行知的“生活教育论”、陈鹤琴的“活教育论”要求我们在生活中寻找教育部的契机，让孩子在生活中学习。在课程游戏化全面推进的时代，更要求我们立足本园的课程资源，从孩子的生活出发，跟着孩子的脚步去发现课程中有趣的故事。 二、家园合作线上聚焦，让家长与孩子一起了解本次主题内容，家园共同助力幼儿成长。 三、梳理幼儿经验及兴趣点孩子对各行业了解多少？他们的兴趣点又在哪里？已有经验是什么呢？为了更好地开展主题活动，了解幼儿相关经验，中班组在活动前向全体中班家长下发了一份问卷调查。 沈怡：问卷调查后，我们发现我们班只有少数人是很清楚家长职业的，但绝大多数孩子对于家长职业不是很清晰，知道的职业里面很多就一句工人带过，但是他们不清楚工人其实也分为很多种，比如：建筑工人是造房子的、服装厂的工人是裁剪缝制衣服的、还有的工人是生产汽车配件的等等。胡楸瑜：我们班跟你们班也差不多，较多的孩子不清楚父母职业的具体名称，问他们爸爸妈妈的职业是什么？有些不知道，有些知道的只能说在上班。但是问他们“爸爸妈妈是怎么工作的？在上班时都做什么事情？”对于这个问题我们班就有很多孩子是清楚的，他们还能把爸爸妈妈上班时的动作模仿给你看呢。比如说我们班的朱思鋆小朋友，问她妈妈是做什么工作的？她回答是给人检查手和嘴巴的。组长：对的，班里的孩子只对自己接触过，比较常见或熟悉的几个职业是了解的，如：医生、护士、警察、消防员、保安等，对于其他行业的人他们说不出职业名称，只能说他们是做哪个事情的。我想刚刚胡老师提到的这个现象每个班都有，尤其我们三个中班外地孩子普遍多，家里又没人看管孩子，在平时放学后，父母来接了会直接带上孩子回厂里继续工作，双休日也会带孩子一起去。所以久而久之，孩子对父母的工作场景就非常熟悉了。张褚凤：是的，我们班就有一个小朋友，他爸爸是开理发店的，他对理发店工作流程就很熟悉，洗、剪、吹都一清二楚的。他认为爸爸的工作是给人剪头发、做头发的，是服务于人的，他也想像爸爸一样。所以角色游戏时他经常会去选择理发店做理发师。俞樑镔：是的，田昊辰他好像很崇拜爸爸的工作，基本每次角色游戏时，理发店里都能看到他的身影。而且在角色游戏时，他还会招揽客人，使用“欢迎光临”、“请坐”等礼貌用语，服务完客人后还会说请“支付宝或微信”付款哦。可见经验实足啊。王艳清：我们班朱翊辰小朋友他就很佩服自己的爸爸，他觉得爸爸每天为别人送快递，方便了别人的生活，这个工作是一件很了不起的事。所以他在班里经常会帮助老师和小朋友拿东西，放东西。尤其是那天在小小快递员的健康课上，他的参与度就非常高。 经过对幼儿经验的梳理，我们发现：每个孩子都迫不及待地想要长大，他们憧憬着成人的世界，期待尽快地进入成人世界。 No2 审目标 二、研读指南，确定主题目标。根据孩子们现有的经验及兴趣点，以及链接《指南》达成目标： No3适度留白课程园本化 组长：《我来显身手》主题我们将开展四周，最后一周为留白主题，那结合我园的“体育”特色课程？我们可以如何来预设活动呢？沈怡：结合园本体育特色课程，也考虑到我们班孩子年龄特点——好动、好玩，我觉得可以开展“我是小健将”这一主题，通过各类活动，挖掘孩子身上的不同技能，同时也提高幼儿各肢体动作的协调发展。张褚凤：结合我园的体育特色文化，我觉得可以将体育“花色球操”嵌入主题中，在班里开展各类花式器械操，或各类球类有关的游戏。组长：老师们可以结合我园的体育特色课程，也可以根据各班的情况、幼儿的需求和发展来开展班本课程，最后讨论出的主题网络图。 No4 审内容 《我来显身手》这个主题活动站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，体察成人世界：他们是谁？他们在做些什么？他们是怎样做的？我能像他们那样做一做吗？我们选择消防、救生员快递等行业作为主要认识对象，把现场观察、文学性描述、调查、游戏、操作等手段综合起来设计有趣的活动，活动中，需要充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的认识范围，因此事先要同幼儿家长、社区进行充分沟通，获得必要的支持， 确定主题内容： 集体活动区域、游戏生活活动/日常运动原审议内容选取内容添加内容美术：机器人语言：我的一家子音乐：邮递员科学：厨房里的国王音乐：有个叔叔是交通警察科学：身边的劳动者第一周美术：机器人语言：我的一家子音乐：邮递员科学：厨房里的国王社会：身边的劳动者数学：小小邮递员美术区：机器人、蔬菜拼拼乐、六一活动语言区：我的一家子、机器人建构区：机器人音乐区：有个叔叔是交通警察角色：交通警察、邮递员生活活动:说说我的开心事防拐演习日常运动：种植小能手小小送水员 第二个子主题教学活动内容 集体活动区域、游戏生活活动/日常运动原审议内容选取内容添加内容言：长颈鹿找工作健康：学做消防员语言：我当小记者（一）社会：我当小记者（二）音乐：漂亮的小厨师美术：我是抽象小画家语言：小爸爸音乐：迷路的小黄鸭科学：我能帮上小乌鸦健康：搭桥过河美术：管理员名牌社会：我是班级小主人语言：班级小报第一周语言：长颈鹿找工作健康：学做消防员社会：我当小记者（二）美术：我是抽象小画家音乐：漂亮的小厨师第二周语言：小爸爸音乐：迷路的小黄鸭科学：我能帮上小乌鸦美术：管理员名牌社会：我是班级小主人第一周数学：数豆子第一周数学：找找图形在哪里美术区：长颈鹿找工作、皮影戏、幼儿园工作人员专刊、班级小报、我长大了、我是小主人、父亲节语言区：我当小记者、幼儿园工作人员专刊、小爸爸、班级小报建构区：建筑工人探索区：夹夹乐生活区：洗手帕、学系鞋带角色：消防员、厨师、小记者、小爸爸生活活动:不做歪脖树学系鞋带洗手帕日常运动：搭桥过河反恐精英海底寻宝夹球跳 通过研讨，对“我要显身手”主题的梳理，从孩子的视角出发去观察成人的世界，了解成人世界，并尝试去关心、感恩、体验……利用网络资源和家庭、社区资源开展相关的活动。主题审议极大的促进教师们的专业成长，相信老师们在不断的反思、优化后，审议的课程一定会越来越贴近孩子的兴趣与需求。