教研花开，馨香满怀---市中区勤为学校小学数学教研活动

孙艳艳

“问渠那得清如许，为有源头活水来”， 教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上，别样的开学季，带来教研工作的新视角。为了提高青年教师的课堂教学能力，为复学后的课堂教学打下坚实的基础，我们非常荣幸的邀请到了市中区教育和体育局教研室小学数学教研员宋堂军来我校指导教学工作。 乐教乐研，互助互磨 　　青年教师们在教研组长的带领下，在老教师的帮助下，探索教学模式，设计教学活动，精心备课，反复试讲磨课。老师们在多次的指导中，力求打磨一节完美高效的课堂。 　　 小学数学组，全体教师共商课题，研究教学思路。 　　单独试讲，相互倾听，寻找问题，进行修订。 精彩课堂展教师风采 培训会由青年教师的课堂展示拉开帷幕 　　孙艳艳老师执教的《两位数加两位数的笔算》，通过借助小棒和计数器等学具，和最后的笔算结合在一起，将数形有效的结合在一起，使课堂更加直观。 　　李素素老师执教的《认识钟表》，从下雨放学，回访学生到家时间入手，有效的将生活和数学结合在一起，最后介绍我国钟表演变史，向学生渗透了珍惜时光，报效祖国的德育思想。 王顺老师执教的《厘米的认识》，从一则视频故事入手，激发了学生的学习兴趣，然后通过师傅和徒弟的一拃不同，引发认知冲突，使学生理解统一度量的重要性。 专家点评，指引方向 　教研员对三位教师的课进行了肯定，指出三位教师的共同性优点都做到了可视化。同时给出了一些宝贵的建议：一、在计算中对比模型弱，可以再强化对比，减少跳跃性。二、认识钟表中细节减弱，在增加一下灵活性，更好的开拓学生的视野。三、认识厘米中，学生空间观念弱，可以再强化1厘米的表象，使学生动手感知更好。 通过教研员的点评，青年教师们认识到了自己的不足，同时为自己课堂教学能力的提升指明了方向。 　　 专业培训，引领成长 在我们看来数学只是一串简单的数字，通过教研员宋堂军老师以诙谐幽默的语言，图文并茂的课件展示，让每一位老师感受到数学不再是枯燥的，而是富有乐趣与情感的。 　　教研员从区域共同体、可视化教学和数学释疑三个方面对我们做一个专业的引导。我们在领导的带领下，认真倾听。 教研员深度阐述课堂中如何进行数学思维可视化的教学及其意义。报告内容涉及到小学阶段数学整个领域，并延伸至高段数学教学的关联内容，具有一定的前瞻性、完整性，使得老师们能够在教学中更好的落实新课程标准与教学目标。 教研员首先向我们展示了市中区小学数学区域教研共同体取得的成果，和独一无二的教研团队。并指出一个人的努力是加法，一个群体的努力是乘法。一群人一起走，会走的更远更稳。 　　然后教研员分享了他的工作常态，我们看到厚厚的一摞资料和取得的成果，深受震撼，也感知到自己的不足以及和专家之间的差距。教研员幽默风趣的语言，给我们带来了全新的视角，数学老师不再是古板，一成不变的。 　　接着教研员向给我们详细解读了《数学新课程标准》。以及提供了整个小学数学课程内容的体系脉络，帮助我们更好的构建小学数学的知识框架，为我们的未来课堂教学，提供了很好的借鉴。 　　这么全面精细的框架，震撼着每一个老师。 　　最后，教研员通过几个数学案例，说明数学可视化教学的重要性，深刻体会到数学的三个思想：抽象、模型、推理。 同时教研员为了一个案例达到完美，一页课件会做一小时之久，这些认真踏实的精神值得每一个青年教师学习。正如其所说：态度决定一切，过程决定结果，细节决定成败。 　　 收获满满，“翼”往直前 “一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。教研员宋老师的话语鼓励每一位教师用心学习、用心教学、认真备课、练好基本功，快速成长为有经验的教师。 相信在此次活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。　　教而不研则浅，研而不教则废。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。教育之路，任重而道远，作为新时代教师，我们前进的脚步坚定而执着，我们的追求永无止境，我们的奋斗永不步！