用心构筑课堂高地－－定西市2020年中小学幼儿园教师教学技能大赛暨＂同课异构＂教研活动纪实

何光辉

树影婆娑，花香弥漫。2020年5月28日上午7:40，定西市2020年中小学教师教学技能大赛暨＂同课异构＂教研活动在通渭思源实验学校举行。市教科所所长令勇峰主持了开幕式，通渭县教育局局长李富忠致辞。 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。通过此次教研活动，关注上课看生态，关注评课看教态，关注教研看常态；只有优秀的评委才能评出优秀的讲课教师；聚焦教研，聚焦农村名师名校，聚焦九年义务教育，聚焦高效课堂，从教学常规抓起；聚焦＂五育＂并举，抓弱的环节；聚焦教育情怀，有情怀才能做成教育。 　　A女教师风采《宇宙的另一边》：太阳会唱歌，石头会开花，汽车还会飞翔⋯⋯导入生态化，想象美跃然眼前；静读课文，给学生充分的时间；考一考，在语言情境中识字。 　　识字教学：读文－读词－认字－辨字－写字－评字（同桌交换)，给学生充分的时间，实实在在。 　　美读课文，＂另一边＂是＂这一边＂的倒影；美想飞翔，围绕倒影，想到了加法是打雪仗，雪在夏天下⋯⋯另一边的＂他＂好像就是这一边的＂我＂。 　　这一节的收获：作业布置，延续课堂。 听后感言：学生主体凸显，文本概括简约又不失细腻，＂倒影＂之说既放开了想象，又照映了现实，表达了对生活的热爱，很美。 交流后话：说明是＂第一课时＂，巧妙点出任务；对＂唱＂读及时指导；课后作业以观察、体验、想象、实践为主，让孩子轻松快乐地走进新生活。 　　B男教师风采想象比知识更重要，今天我们学习《宇宙的另一边》，从＂想＂切入，介绍作者。 　　学生初读课文，自主识字：说难字、认6字、领读字、写10字、辨写法、破难点、评好字；教师范读、美读。 交流后话：男教师的风格另有厚爱，更容易走进学生的心灵；课堂预设要合情，课堂生成要合理，纵然是基本功展示，那也视作一种工具，不必拘泥；课堂要始终保持冷静，有头有尾，不能跟上感觉走，更不能跟上感觉跑，偏离课时方向。 　　C女教师非常清晰的声音，非常清澈的眼神，从地面想象到天空，走进《宇宙的另一边》。 　　自主读课文，圈划难字；走进词语军团，快速呈现快速读；难字指导，＂越＂字竖钩多强调，生成吸收难作假。 识字照应文意，＂秘密＂好似星球。 　　字不离文，文不离思，走进美好的想象：很远很远的地方，宇宙的这一边，是另一边的倒影；边读边背，抓住关键词消化重点句，升华理解；个性化选读，串联课文，想象如诗如画，神奇而又不失真实，让人、让生活、让想象变得都很美丽。 写一写，画一画，完善板书。 　　识字指导宜渗透始终；读喜欢的句子宜和说喜欢的理由结合；板书完善不宜太迟，＂星空＂、＂倒影＂随读文呈现，为后面的＂翅膀＂画合理铺垫。 　　D女教师文昌火箭发射，中国人一步步实现飞天梦、太空梦，去揭秘《宇宙的另一边》；识字＂秘、密、蜜＂，时间很充足；用自己喜欢的方式读课文 　　填表找句子，对比悟文趣，想象个性化，＂刘＂诗人、＂张＂诗人、＂王＂诗人⋯⋯说中有读，读中创造，喜形于色。 中国梦，飞天梦，让一切成为现实