感受传统戏曲文化——豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》课堂分享

小凳子

时间：2020.5.20——2020.5.28

地点：玉林市玉州区城西第一初级中学

自从中央教育部提出“将大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”的倡导。这几年来，一直有幸跟随市教科所罗欢老师的科研团队参与戏曲教学的实践与研究及相关的理论学习，2019年，在罗欢老师的带领下，继续参与了广西教学质量提升项目《民族戏曲文化教学资源在中小学的开发与应用研究》，让我在戏曲教学实践中慢慢得心应手。为了在课题提升项目有更深入的研究实践，这两周的音乐课，我在八、九年级的班级进行了豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》尝试教学，一起来感受这豫剧的魅力。

1.选好内容，备好课

在准备阶段，我先了解学生的学习情况，再从教材和课标中下功夫，选择了豫剧来教学，接着就抓紧时间来备课，制作课件等工作。

2.了解豫剧

我习惯在学生学习每一个剧种时，都要让他们了解该剧的特点、代表作品等，便于在日后的学习生活中听到戏曲有辨别能力等。

豫剧又称河南梆子、河南高调，俗名“靠山吼”。它是河南省的地方戏曲，流行于河南、陕西、甘肃、山西等地。 豫剧在声腔上属梆子腔系，唱腔分为慢板、二八板、流水板和飞板。唱腔吐字清晰、行腔酣畅、节奏鲜明，加之极具口语化的唱词，深为观众喜闻乐见。

3.感受豫剧魅力

这是一段讲述了花木兰替父从军的故事。表现出了花木兰勤劳、能干以及为国拼杀的巾帼英雄的形象。 整段唱腔富有河南的乡土气息，气势激昂，表现出了木兰那种女子不比男儿差的好强精神。

感受豫剧的魅力，就要让学生好好聆听豫剧，领略豫剧的韵味。瞧，学生们满怀浓厚的兴趣，认真倾听曲子，一个个俨然已是小戏迷了。

4.学唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》

课堂上学生感受了曲子的情绪，了解了唱腔、歌词、旋律、节奏、语言，尾音等要素，还要注意唱腔中出现的装饰音、下滑音、甩腔、方言等。为了让学生更好的学唱好《谁说女子不如男》，我还用不同的方法引导学生学唱，如旋律线条走向，音高阶梯位置等手势方法，每个班的孩子们都很认真学唱。不足的地方就是对于地方方言的味道不够，没有基础的班级唱唱就倾向于通俗化，这也是以后戏曲教学中我需要注意的问题。

5.体验豫剧节奏

在学会唱豫剧《谁说女子不如男》后，边听音乐边琢磨这首豫剧的典型节奏，我让学生以小组形式选择自己喜欢的一段节奏用手中的打击乐器来练习，如前奏的节奏等，更为深刻从节奏感受豫剧的魅力。

6.交流总结豫剧唱腔的特点

豫剧的唱腔特点铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅。 豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称。 通过课堂欣赏、学唱、演唱学习交流孩子们都能有所体会。

7.了解豫剧大师常香玉

常香玉：豫剧表演艺术家。唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声；表演刚健清新、细腻大方，内涵深邃、性格鲜明。在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人一貌，栩栩如生。代表作有《花木兰》、《拷红》、《断桥》、《大祭桩》、《人欢马叫》、《红灯记》等。

8.唱响豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》

再次唱响豫剧《谁说女子不如男》，检验课堂教学成果，更深入体验豫剧的魅力。

通过这两周的教学实践，让我有机会跟课题组成员里的骨干教师交流学习，我的戏曲课堂教学有了很大的进步，更欣慰的是我的学生们能够更深刻地意识到戏曲豫剧的存在，欣赏到戏曲豫剧的魅力，感受到民族文化的强大！这已足矣！