情到深处情更浓，阅到深处阅飘香——上栗镇水源小学课题组有序推进课题研究工作

上栗镇中心小学

生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。阅读对于每一个人来说是多么的重要，它能让你开阔视野，气质高雅，文笔流畅！在疫情期间，水源小学的孩子们依旧保持着课外阅读的好习惯，享受着阅读给他们带来的美好时光...... 　　寒假期间，学生的课外阅读打卡 　　新冠疫情牵动着每一个人的心，孩子们也感同身受，他们用文字记录下他们的所见所闻。 一、课题日常 　　经过漫长的等待，我们终于盼来了开学。开学后，在课题组成员的督促下，课外阅读课题工作按部就班的进行着。 1.校本教材——晨读立诵 课题组根据不同年龄段学生的学习情况，汇编了一套中华文化经典荟萃，书中收集了经典古诗文，供学生背诵和学习。 2.阅读存折 “一份耕耘，一份收获”，孩子们坚持每天进行课外阅读，阅读存折见证者他们的努力。 3.阅读财富榜 4.阅读课 5.图书管理制度、推荐书目及最美读书系列制度 6.图书角 书籍是人类进步的阶梯，同样也是知识传承的载体。图书角的建立传递着浓厚的纸墨香，既让学生养成了良好的阅读习惯，又让学生更重视阅读，同时享受着阅读带来的快乐。 7.以“抗疫”为主题的黑板报 8.内墙布置 　　环境、氛围也是教育，是润物细无声的熏陶和感染。课题组立足于边远山区小学的实际情况，安排的这些日常活动不仅营造了浓厚的学习文化氛围，也激发了孩子们的阅读兴趣。 二、主题阅读 上学期，学校课题组对主题阅读做了重点研究。老师们利用课堂教学，带领学生对同一主题的不同文章进行了学习和探讨，不仅丰富了学生的阅读量，也提高了学生的阅读理解能力。为此，学校还制定并出版了群文阅读的校本教材，供全校师生学习。 　　为了检验学生们的学习成果，开学伊始，课题组便分别给不同年龄阶段的学生布置了任务。一起去看看！孩子们都用自己的巧手创造了什么！ （1）低年级以春、夏为主题的诗配画 有杜甫的“迟日江山丽，春风花草香”，有苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，有杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，也有贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”……瞧！孩子们为诗人所做诗词配上了一幅幅生动、有趣的图画，给这些古诗词平添了另一番风味呢。 （2）三年级以动物为主题的主题阅读 对于动物，我们都应该有一颗怜爱之心，每一个动物都是一条生命，都需要我们去呵护它。 （3）四年级以童话为主题的课外阅读 童话作为一种优秀的文学作品，以它那单纯而温馨的故事，带给孩子们纯净的感受，使孩子们的心灵得到净化。通过主题阅读，引导学生阅读更多的童话，体会童话的特点，帮助学生建立起对童话这种体裁的认识，进一步感受童话故事的魅力。 （4）五年级以传统节日为主题的主题阅读 《三字经》中的“人遗子，金满赢；我教子，唯一经”告诉我们：中华国学经典是中华民族五千年来积淀的中华文明之精髓，先贤智慧之结晶。以传统节日为主题，让学生在参与中获得体验，增长知识，丰富情感，感受中华传统节日的魅力。 （5）六年级以“我们毕业了”为主题的手抄报毕业了想起我们在操场上快乐的脚步想起我们在同一个教室的喜悦想起我们在同一把伞下的嬉闹想起我们在快乐日子里的欢喜一切的一切都将变成回忆…… 六年级的同学们用自己的方式，或写、或画，表达着自己对毕业的态度。 三、整本书阅读 大部分语文课堂上使用的语文教材以单篇文章为主，阅读时间短、阅读目的单一。所以学生目前的阅读是散点式、碎片化、拼接式的，很难形成严谨的知识框架。 为解决这种情况，课题组讨论采用“整本书阅读”的方式，帮助学生从追求阅读的量转化为追求阅读的质，进而提升学生的阅读素养。 首先，老师给学生布置读书任务，让学生挑选并阅读自己喜欢的书籍。孩子们对此产生了浓厚的兴趣，纷纷行动起来。看完后，孩子们结合所看书籍内容，根据自己的想法画出了一张张色彩鲜艳的读书小报。 　　一期期黑板报，展示了学生的特长；一幅幅诗配画，成为了亮丽的风景；一张张色彩鲜艳的读书小报，拓展了同学们的思维……有形的环境与无声的文化有机结合，创造出了一片有生命感的校园文化天地，为学生营造了浓厚的阅读氛围，也让学生在无声的熏陶和感染中受到教育。 四、本学期课题组的计划和安排 根据课题研究申报书的内容，经课题组开会、实践和研究决定，本学期接下来的研究内容为:1.有序推进课题常规活动2.组织校本教材的学习和研读（包括晨读立诵和群文阅读）3.“六一”讲故事比赛——整本书阅读4.开展整本书阅读的教学活动的研究5.开展与综合实践相结合的课外阅读活动的研究 　　通过一系列的课外阅读活动，学生的阅读、口语表达等能力也有了一定的提升。孩子们通过阅读各类书籍，潜移默化之中陶冶了性情、开阔了胸襟，吸取了丰富的知识。相信在水源小学课题组及全体教师的努力下，水源小学的孩子们将在书香的沐浴和浸染下，茁壮成长！