<p> 停课不停学，停课不停教。2020年的春天，一场特殊的“战疫”让我们的课堂走上线上教学，我们的教研也是隔屏相望，但大家的心却相连。不同的场景，别样的思绪，我们是收获多多，信心满满，我们的云端教研春色满园。</p><p> </p> <p> 为了老师们能够更好的把握教学目标，促进教学成长，建平县第三小学线上教研活动也行动起来。5月26日下午，在白校长，刘校长和赵主任的带领下，六年级语文组开展了一次切实有效的教研活动。</p> <p> 教研会议前，六年级语文组长陈晓蕾老师根据教学进度确定教研主题内容，安排具体教学任务。教研目标明确后，我们每个人都做了充分的准备。</p> <p> 下午三点，校领导以及六年级语文教研组全体老师通过钉钉准时参加视屏会议。今天共同研讨的内容是六年级语文下册“古诗词诵读”—《浣溪沙》。</p><p> 首先由吴静老师对《浣溪沙》这节课进行教学设计解读。整节课的教学流程清晰明了，重难点突出，教学形式多样，能有效针对线上教学的特殊情况作出预设，充分体现以学生为主体。</p> <p> 本组的其他五位教师对这节课的教学设计肯定了优点，也针对存在的问题各抒己见，弥补不足。</p><p> 郝莹老师评价：这节课的教学设计简约而不简单，教学环节时时处处都在紧扣教学目标，扎扎实实地为落实教学目标服务，体现出巧妙灵活简练明快的教学风格，最令我欣赏的就是注重教学方法的渗透，让学生借助画面赏析。有助于学生更好地理解诗意。</p><p> 薛松丽老师：《浣溪沙》这首词在教学时我们可以与前一首词《卜算子.送鲍浩然之浙东》对比学习，引领学生自己品悟两首词在结构上的不同，提高学生的鉴赏力。拓展阅读苏轼的其他词，扩大知识面，增加积累。</p><p> 马丽老师：在画面赏析过后若引导学生通过板书“溪边兰草”、“松间沙路”、“雨中杜鹃”三幅画面指导学生背诵，这样趁热打铁，学生能当堂成诵，效果更好。</p><p> 白雪梅老师：这堂课更注重教学方法，能够让学生通过抓住特征，调动感官，联想画面等方式自主学习，在反复诵读方面还需加强练习，“书读百遍，其义自见”，古诗词的诵读是关键。</p><p> 陈晓蕾老师：诗词是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的，在教读诗词时，要引导学生通过对意象的分析加入丰富的想象和联想对诗词做出多义性的解读并揣摩诗人的情感。</p> <p> </p> <p> 赵主任对我们这次教研活动给予了充分的肯定，针对网络授课的不足之处和怎样提高网络教学的质量也提出了一些宝贵意见。</p><p> 刘校长评价这次线上教研活动是一次切实有效的教研。诗词中蕴藏着丰富的精神营养，它对青少年成长有着不可低估的作用。我们要积合力以致胜，汇众智而成功，教研的意义也在于此。</p><p> 最后，由白校长做出总结，我们每一位教师都要不断完善自己的教学方法，不断提升自己线上教学的能力，调整自己的教学手段，力求最优化。我们的复课也指日可待，尤其六年级的老师更应该重视研究一下线上线下教学的有效衔接，让每一名毕业生都能交上一份满意的毕业答卷！</p> <p> 一节课的收获带给我们太多的思考，在诗词教学的领域，我们强化的是授之以渔，给孩子一把开启学习古诗词的金钥匙，是叩响博大精深的中国古诗词的门环。在墨笔飘香的芳华，让孩子们赏析古诗词无限绝美的境界，升华心中那份充满爱的情感。</p> <p> </p> <p> 未来并不遥远，毕业季已降临在悄悄然，带着各位领导的厚望，带着我们组的同心协力，今天我们呈现春色满园，明天我们捧出硕果累累的秋天！</p>